Clasa pregătitoare
Autori: Mirela Mihăescu, Otilia Brebenel, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Ștefan Pacearcă
Ghidul învățătorului, clasa pregătitoare
Prezentul ghid pune la dispoziția cadrelor didactice un set de materiale utile pentru proiectarea, organizarea, derularea și evaluarea demersului didactic, cu posibilitatea realizării intervențiilor necesare personalizării acestuia în concordanță cu particularitățile specifice colectivului de elevi. Ghidul reprezintă un real sprijin pentru învățători atât în vederea orientării activităților desfășurate pe baza auxiliarelor pentru clasa pregătitoare ale Editurii INTUITEXT, cât și a desfășurării altor activități de învățare specifice clasei pregătitoare (întâlnirea de dimineață, activități de învățare bazate pe joc de rol, activități practice, comunicare orală, observare etc.).
Conținuturile învățării sunt organizate în unități de învățare care vizează competențele specifice clasei pregătitoare și care abordează teme relevante pentru interesele și preocupările copiilor de șase - șapte ani. Una dintre caracteristicile dezvoltării copiilor la această vârstă este aceea că ei încep să pună marile întrebări. Răspunsurile cele mai potrivite pentru această vârstă vin prin intermediul poveștilor. Poveștile sunt punct de plecare și motiv de explorare nesfârșită pentru copii. Tocmai de aceea, fiecare unitate este organizată în jurul unor texte-suport ce reprezintă daruri pentru copii, hrană pentru imaginația lor și mijloc de contextualizare a învățării.
Autori: Mirela Mihăescu, Otilia Brebenel, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Ștefan Pacearcă
DINO – Caietul cu Pași de Aventură – Pentru aventuri alături de prieteni
Un caiet plin de curiozitate, joc și descoperiri, unde fiecare exercițiu devine un pas spre o nouă aventură în învățare. Cu activități colorate și exerciții prietenoase, copiii învață pas cu pas să traseze litere și cifre, să numere și să gândească creativ.
Varianta digitală a caietului DINO conține:
- Caietul în format digital, versiunea completă;
- 8 povești audio;
- 8 animații ale textelor de la începutul lecției;
- 4 filme model pentru realizarea activităților propuse la AVAP;
- 12 animații de trasare a literelor mici și mari de tipar;
- 9 animații de trasare a cifrelor;
- 2 animații de trasare a elementelor grafice care intră în componența literelor și a cifrelor.
Start cu prieteni SMART este o colecție veselă și prietenoasă de caiete de lucru, concepute integrat, pentru elevii din clasa pregătitoare.
Alături de cinci personaje simpatice – Dino, dinozaurul Sociabil, Loli, biluța Magică de energie , Tobi, robotul isteț și Amuzant, Bobo, broasca țestoasă Răbdătoare și Fifi, delfinul jucăuș Talentat – copiii pornesc într-o aventură educațională unică.
Fiecare prieten SMART are o personalitate aparte și îi ghidează pe cei mici prin activități care stimulează curiozitatea, creativitatea și încrederea în sine. Învățarea devine astfel o joacă serioasă, în care literele, cifrele, emoțiile și logica sunt explorate cu zâmbetul pe buze.
Caietele sunt atent realizate pentru a sprijini dezvoltarea armonioasă a elevilor din clasa pregătitoare.
Autori: Mirela Mihăescu, Otilia Brebenel, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Ștefan Pacearcă
LOLI – Caietul cu Licăriri – Pentru curajul de a explora lumea
Un caiet plin de activități care aprind imaginația, dau încredere și îi îndeamnă pe copii să descopere lumea cu ochii mari și inima plină de curaj.
Varianta digitală a caietului LOLI conține:
- Caietul în format digital, versiunea completă;
- 6 povești audio;
- 6 animații ale textelor de la începutul lecției;
- 7 filme model pentru realizarea activităților propuse la AVAP;
- 12 animații de trasare a literelor mici și mari de tipar;
- 2 animații de trasare a cifrelor.
Start cu prieteni SMART este o colecție veselă și prietenoasă de caiete de lucru, concepute integrat, pentru elevii din clasa pregătitoare.
Alături de cinci personaje simpatice – Dino, dinozaurul Sociabil, Loli, biluța Magică de energie, Tobi, robotul isteț și Amuzant, Bobo, broasca țestoasă Răbdătoare și Fifi, delfinul jucăuș Talentat – copiii pornesc într-o aventură educațională.
Fiecare prieten SMART are o personalitate aparte și îi ghidează pe cei mici prin activități care stimulează curiozitatea, creativitatea și încrederea în sine. Învățarea devine astfel o joacă serioasă, în care literele, cifrele, emoțiile și logica sunt explorate cu zâmbetul pe buze.
Caietele sunt atent realizate pentru a sprijini dezvoltarea armonioasă a elevilor din clasa pregătitoare.
Autori: Mirela Mihăescu, Otilia Brebenel, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Ștefan Pacearcă
TOBI – Caietul cu Scântei de Gândire – Pentru idei amuzante, întrebări curioase și descoperiri mărețe
Un caiet unde inteligența și creativitatea se întâlnesc la joacă, iar fiecare exercițiu devine o scânteie de cunoaștere și bucurie. Cu activități realizate pentru a stârni curiozitatea și a descoperi bucuria învățării.
Varianta digitală a caietului TOBI conține:
- Caietul în format digital, versiunea completă;
- 6 povești audio;
- 6 animații ale textelor de la începutul lecției;
- 9 filme model pentru realizarea activităților propuse la AVAP;
- 12 animații de trasare a literelor mici și mari de tipar;
- 6 animații de trasare a elementelor grafice care intră în componența literelor și a cifrelor.
Start cu prieteni SMART este o colecție veselă și prietenoasă de caiete de lucru, concepute integrat, pentru elevii din clasa pregătitoare.
Alături de cinci personaje simpatice – Dino, dinozaurul Sociabil, Loli, biluța Magică de energie, Tobi, robotul isteț și Amuzant, Bobo, broasca țestoasă Răbdătoare și Fifi, delfinul jucăuș Talentat – copiii pornesc într-o aventură educațională.
Fiecare prieten SMART are o personalitate aparte și îi ghidează pe cei mici prin activități care stimulează curiozitatea, creativitatea și încrederea în sine. Învățarea devine astfel o joacă serioasă, în care literele, cifrele, emoțiile și logica sunt explorate cu zâmbetul pe buze.
Caietele sunt atent realizate pentru a sprijini dezvoltarea armonioasă a elevilor din clasa pregătitoare.
Autori: Mirela Mihăescu, Otilia Brebenel, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Ștefan Pacearcă
BOBO – Caietul cu Răbdare și Echilibru – Pentru pași siguri în lumea cunoașterii
Un caiet unde învățarea devine o joacă serioasă, în care literele, cifrele, emoțiile și logica sunt explorate cu zâmbetul pe buze. Cu activități care îi învață pe copii să-și descopere ritmul propriu, să aibă răbdare și să capete încredere în parcursul lor de învățare.
Varianta digitală a caietului BOBO conține:
- Caietul în format digital, versiunea completă;
- 6 povești audio;
- 6 animații ale textelor de la începutul lecției;
- 6 filme model pentru realizarea activităților propuse la AVAP;
- 12 animații de trasare a literelor mici și mari de tipar;
- 6 animații de trasare a elementelor grafice care intră în componența literelor și a cifrelor.
Start cu prieteni SMART este o colecție veselă și prietenoasă de caiete de lucru, concepute integrat, pentru elevii din clasa pregătitoare.
Alături de cinci personaje simpatice – Dino, dinozaurul Sociabil, Loli, biluța Magică de energie, Tobi, robotul isteț și Amuzant, Bobo, broasca țestoasă Răbdătoare și Fifi, delfinul jucăuș Talentat – copiii pornesc într-o aventură educațională.
Fiecare prieten SMART are o personalitate aparte și îi ghidează pe cei mici prin activități care stimulează curiozitatea, creativitatea și încrederea în sine. Învățarea devine astfel o joacă serioasă, în care literele, cifrele, emoțiile și logica sunt explorate cu zâmbetul pe buze.
Caietele sunt atent realizate pentru a sprijini dezvoltarea armonioasă a elevilor din clasa pregătitoare.
Autori: Mirela Mihăescu, Otilia Brebenel, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Ștefan Pacearcă
FIFI – Caietul cu Valuri de Bucurie – Pentru învățare prin joacă
Un caiet plin de provocări distractive care aduc zâmbete, dezvoltă spontaneitatea și îi învață pe copii să coopereze cu bucurie. Cu activități relaxante, unde învățarea se transformă într-o experiență interactivă și distractivă.
Varianta digitală a caietului FIFI conține:
- Caietul în format digital, versiunea completă;
- 7 povești audio;
- 7 animații ale textelor de la începutul lecției;
- 8 filme model pentru realizarea activităților propuse la AVAP;
- 14 animații de trasare a literelor mici și mari de tipar;
- 6 animații de trasare a elementelor grafice care intră în componența literelor și a cifrelor.
Start cu prieteni SMART este o colecție veselă și prietenoasă de caiete de lucru, concepute integrat, pentru elevii din clasa pregătitoare.
Alături de cinci personaje simpatice – Dino, dinozaurul Sociabil, Loli, biluța Magică de energie, Tobi, robotul isteț și Amuzant, Bobo, broasca țestoasă Răbdătoare și Fifi, delfinul jucăuș Talentat – copiii pornesc într-o aventură educațională.
Fiecare prieten SMART are o personalitate aparte și îi ghidează pe cei mici prin activități care stimulează curiozitatea, creativitatea și încrederea în sine. Învățarea devine astfel o joacă serioasă, în care literele, cifrele, emoțiile și logica sunt explorate cu zâmbetul pe buze.
Caietele sunt atent realizate pentru a sprijini dezvoltarea armonioasă a elevilor din clasa pregătitoare.
Autori: Mirela Mihăescu, Otilia Brebenel, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Ștefan Pacearcă
Caietul cu Litere Jucăușe și Cifre Istețe este un caiet unic, creat special pentru copii plini de curiozitate! Fiecare pagină transformă învățarea într-o aventură veselă, unde literele prind formă prin trasare ușoară, iar cifrele devin prieteni isteți care îi ghidează pe elevi, pas cu pas.
Ce îl face special:
- Litere mari și prietenoase, ideale pentru trasare și recunoaștere;
- Cifre ingenioase, însoțite de mici jocuri vizuale;
- Design atractiv;
- Activități care dezvoltă coordonarea, atenția și bucuria de a descoperi.
Pentru profesori, acest caiet de scriere este un instrument educativ valoros. Pentru copii, o aventură plină de culoare și zâmbete!
Cu acest caiet, elevii nu doar învață, ci se joacă, creează și își dezvoltă încrederea în propriile reușite. Este primul pas spre o călătorie magică în lumea literelor și a cifrelor!
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul de comunicare în limba română pentru clasa pregătitoare apare în fața învățătorilor și a elevilor sub forma unor fișe de învățare, cu exemple de rezolvare sugestive pentru înțelegerea cerințelor.
Materialul didactic este structurat în 11 unități de învățare cu teme de interes pentru copilul din clasa pregătitoare. Prima unitate vizează evaluarea inițială, iar ultima recapitularea și evaluarea finală. Fiecare unitate de învățare se încheie cu două pagini destinate recapitulării și evaluării.
Elevii curioși vor descoperi o lume a cunoașterii, marcată de imagini mari, colorate și atractive în capitolele:Bine te-am găsit, școală, Despre mine, Iubesc animalele, Îmi plac plantele, Despre univers, printre lumini și sunete, Ocrotesc natura, Preocupările noastre, Jocuri și Jucării, Prețuiesc Sănătatea, Vine vacanța mare!
Prezența ilustrațiilor mari, de la primul exercițiu, constituie punct de plecare în învățare prin raportarea copilului fie la experiențe de viață trăite, fie la contexte de învățare bazate pe întâmplări posibile în realitate/imaginare.
Caietul oferă spațiu adecvat pentru trasarea elementelor grafice și a conturului literelor.
Acesta a fost conceput să asigure transferul și către alte discipline, facilitând abordarea integrată a învățării (acestea sunt marcate distinct).
Sarcinile de învățare respectă integral programa școlară, se adresează tuturor elevilor și au grade diferite de dificultate; acestea pot fi adaptate și la nevoile acelora care au deja formate deprinderile de citire.
Succesiunea exercițiilor corespunde etapelor învățării: orientare, achiziții noi, aplicare, transfer și evaluare.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul de matematică și explorarea mediului pentru clasa pregătitoare cuprinde o colecție de lecții sub forma unor fișe de învățare, cu exemple de rezolvare sugestive pentru înțelegerea cerințelor.
Acestea sunt structurate în 11 unități de învățare cu teme de interes pentru copilul din clasa pregătitoare: prima unitate vizează evaluarea inițială, iar ultima recapitularea și evaluarea finală. Fiecare unitate de învățare se încheie cu o pagină destinată recapitulării și evaluării.
Ilustrațiile reprezintă fie un punct de plecare în învățare, prin raportarea copilului la experiențe de viață trăite, fie prilej de aplicare a achizițiilor în diverse contexte de viață.
Caietul auxiliar asigură transferul și către alte discipline, facilitând abordarea integrată a învățării (acestea sunt marcate distinct printr-un simbol ușor de identificat).
Exercițiile respectă particularitățile de vârstă ale elevilor, sunt atractive, au grade diferite de dificultate, se succed corespunzător etapelor învățării: orientare, achiziții noi, aplicare, transfer și evaluare.
Caietul oferă spațiu adecvat pentru trasarea elementelor grafice şi a conturului cifrelor.
Sarcinile de învățare respectă integral programa școlară, se adresează tuturor elevilor.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul auxiliar de dezvoltare personală pentru clasa pregătitoare îl ajută pe elev să se cunoască pe sine într-un mod inedit. Materialul didactic pune la dispoziție o grafică atractivă, ușor de înțeles și de parcurs pentru elevii de 6-7 ani. Lecțiile sunt prezentate sub forma unor fișe de învățare, cu sarcini introduse prin formulări sugestive de tip joc.
Pentru că la această vârstă elevul începe să cunoască și să exploreze lumea din jurul său, auxiliarul oferă răspunsuri benefice/utile prin intermediul temelor abordate (Cine sunt eu? Corpul meu, Vreau să cresc sănătos, Eu și emoțiile mele, Talente, înclinații, pasiuni etc).
Auxiliarul cuprinde 10 unități de învățare, dintre care prima unitate vizează evaluarea inițială, iar ultima recapitularea și evaluarea finală.
Caietul auxiliar de dezvoltare personală pentru clasa pregătitoare este alegerea ideală pentru învățători și elevi, deoarece propune/are în vedere:
- învățarea prin joc, o modalitate distractivă/plăcută de a descoperi lucruri noi;
- exerciții ce dezvoltă socializarea și comunicarea;
- legături jucăușe cu digitalul, mediu atât de îndrăgit de noile generații de elevi;
- încurajarea abilității de argumentare, de susținere a propriei opinii și de expunere coerentă a ideilor;
- încurajerea învățării emoțiilor, definirea lor, recunoașterea lor de către copii;
- activități ce dezvoltă auto-cunoașterea, definirea propriilor emoții și numirea sentimentelor.
Caietul pune elevul față în față cu diverse situații de viață din universul său apropiat și sporește curiozitatea acestuia.
Caietul conține sarcini de învățare/jocuri adecvate disciplinei Dezvoltare personală, dar și sarcini care asigură transferul către alte discipline, facilitând abordarea integrată a învățării (acestea sunt marcate distinct).
Sarcinile de învățare respectă integral programa școlară, se adresează tuturor elevilor: sunt accesibile, atractive, au grade diferite de dificultate.
Succesiunea exercițiilor corespunde etapelor învățării: orientare, achiziții noi, aplicare, transfer și evaluare.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Caiet interdisciplinar pentru clasa pregătitoare, volumul 1 cuprinde o colecție de lecții sub forma unor fișe de învățare, cu exemple de rezolvare sugestive pentru înțelegerea cerințelor.
Acestea sunt structurate în 5 unități de învățare cu teme de interes pentru copilul din clasa pregătitoare.
Ilustrațiile reprezintă fie un punct de plecare în învățare, prin raportarea copilului la experiențe de viață trăite, fie prilej de aplicare a achizițiilor în diverse contexte de viață.
Caietul auxiliar asigură transferul către toate disciplinele specifice clasei pregătitoare, abordând integrat învățarea.
Exercițiile respectă particularitățile de vârstă ale elevilor, sunt atractive, au grade diferite de dificultate, se succed corespunzător etapelor învățării: orientare, achiziții noi, aplicare, transfer și evaluare.
Sarcinile de învățare respectă integral programa școlară, se adresează tuturor elevilor.
Caietul interdisciplinar pentru clasa pregătitoare, volumul 2 continuă colecția de lecții sub forma unor fișe de învățare, cu exemple de rezolvare sugestive pentru înțelegerea cerințelor, structurate în alte 5 unități de învățare cu teme de interes pentru copilul din clasa pregătitoare.
Ilustrațiile reprezintă fie un punct de plecare în învățare, prin raportarea copilului la experiențe de viață trăite, fie prilej de aplicare a achizițiilor în diverse contexte de viață.
Caietul auxiliar asigură transferul către toate disciplinele specifice clasei pregătitoare, abordând integrat învățarea.
Exercițiile respectă particularitățile de vârstă ale elevilor, sunt atractive, au grade diferite de dificultate, se succed corespunzător etapelor învățării: orientare, achiziții noi, aplicare, transfer și evaluare.
Sarcinile de învățare respectă integral programa școlară, se adresează tuturor elevilor.
Clasa I
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Ghidul învățătorului, clasa I
Ghidul învățătorului este un suport în proiectarea, organizarea, derularea demersului didactic cu acțiunile sale de bază: predare-învățare-evaluare, din perspectiva formării de competențe, în acord cu particularitățile de vârstă ale elevilor clasei I. Ghidul propune modalități constructive de a organiza învățarea, aduce soluții practice diverse care pot genera îmbunătățirea învățării și a procesului evaluativ.
Elaborat din perspectiva noilor abordări didactice ale predării-învățării-evaluării, ghidul oferă informații, exemple, sugestii care vin în sprijinul activității tuturor cadrelor didactice, atât a celor aflate la început de carieră, cât și a celor cu experiență.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Manualul de Comunicare în limba română pentru clasa I:
- Manualul tipărit este împărțit în 10 unități de învățare, organizate sub forma unor lecții de predare, recapitulare, evaluare, ameliorare și dezvoltare
- Manualul digital pune accent pe activități multimedia de învățare (animate, interactive) și îl ajută pe elev să aibă o experiență de învățare completă, potrivită vârstei.
- Manualul digital include 70 de imagini, 75 de animații și 25 de jocuri, care pun accent pe originalitate, corectitudine ştiinţifică şi abordare metodică.
Avantaje:
- Constituie un suport util în predare, conținutul fiind abordat prin metoda fonetică, analitico-sintetică
- Propune activități ce conduc către o participare activă şi conştientă a elevilor la însușirea citit-scrisului
- Lecțiile includ explicații și exerciții care asigură fixarea noțiunilor și activități diverse pentru dezvoltarea receptării și exprimării mesajelor orale
- Încurajează gândirea critică, capacitatea de colaborare, lucrul în echipă şi învățarea prin descoperire
- Pentru o experiență de învățare completă, manualul acordă atenţie procesului de evaluare şi asigură corectitudinea ştiinţifică a itemilor de evaluare şi autoevaluare.
- Este destinat tuturor elevilor care se află la începutul descoperirii tainelor cititului și ale scrisului.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
- planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
- fișe de lucru;
- teste iniţiale și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Această lucrare este elaborată în conformitate cu programa școlară aprobată de Ministerul Educației Naționale prin Ordinul nr. 3418/19.03.2013 și poate fi utilizată ca auxiliar pentru pregătirea suplimentară a elevilor.
Caietul auxiliar „Comunicare în limba română – caietul elevului!” reprezintă un instrument de lucru atractiv care vine și completează demersul didactic al învățătorului în vederea aprofundării achizițiilor de citit-scris ale elevilor de clasa I.
Caietul vine în completarea manualului de Comunicare în limba română și este structurat în 10 unități de conținut care tratează, în aceeași ordine, temele din manual.
Cuprins
Unitatea 1 – Din nou la școala
Unitatea 2 – Cine sunt eu?
Unitatea 3 – Ce ne înconjoară?
Unitatea 4 – Cu ce ne deplasăm?
Unitatea 5 – Cine suntem noi?
Unitatea 6 – Cum ne comportăm?
Unitatea 7 – Cum comunicăm?
Unitatea 8 – Cum ne păstrăm sănătatea?
Unitatea 9 – Copilăria
Unitatea 10 – Se apropie vacanța mare!
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Manualul de Matematică şi explorarea mediului pentru clasa I:
- Manualul tipărit este împărțit în 12 unități de învățare și recapitulare, prezentate sub forma unor lecții de predare, recapitulare, evaluare, ameliorare și dezvoltare.
- Manualul digital pune accent pe activități multimedia de învățare (animate, interactive) și îl ajută pe elev să aibă o experiență de învățare completă, potrivită vârstei.
- Manualul digital include 63 de imagini, 49 de animații și 24 de jocuri, experimente și exerciții interactive, selectate în funcţie de relevanţa pentru competențele specifice propuse de programa școlară pentru clasa I, pentru experienţa de viaţă şi interesul elevilor.
Avantaje:
- Încurajează gândirea critică, capacitatea de colaborare, lucrul în echipă, învățarea prin descoperire.
- Constituie un suport util în predare, un adevărat ghid al elevului spre învăţarea prin descoperire
- Lecțiile includ explicații, exerciții în cadrul cărora elevul construieşte şi reconstruieşte învăţarea, pornind de la achiziţiile anterioare şi de la experienţa de viaţă
- Oferă o varietate de metode de evaluare tradițională și complementară, relevante pentru competențele specifice propuse de programa școlară pentru clasa I.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Această lucrare este elaborată în conformitate cu programa școlară aprobată de Ministerul Educației Naționale prin Ordinul nr. 3418/19.03.2013 și poate fi utilizată ca auxiliar pentru pregătirea suplimentară a elevilor.
Caietul auxiliar „Matematică și explorarea mediului – Caietul elevului, clasa I” reprezintă un instrument de lucru atractiv care vine și completează demersul didactic al învățătorului în vederea formării achizițiilor matematice, dezvoltării capacității de rezolvare a problemelor, promovării gândirii active și a curiozității cognitive.
Sarcinile de învățare sunt accesibile și au grade diferite de dificultate, putând fi considerat un partener de învățare și de joacă al elevului de clasa I.
Auxiliarul conține pagini destinate evaluării inițiale, recapitulării și evaluării la finalul fiecărei unități de învățare, pagini pentru ameliorare și dezvoltare (Exersezi, corectezi, progresezi!), un adevărat suport pentru învățare și progres.
Cuprins
Unitatea 1 – Din nou la școală
Unitatea 2 – Despre mine
Unitatea 3 – Viață sănătoasă
Unitatea 4 – Iubesc natura
Unitatea 5 – Bucuriile iernii
Unitatea 6 – Călător în țara mea
Unitatea 7 – Jocurile și jucăriile mele
Unitatea 8 – Primăvara
Unitatea 9 – Fac economii
Unitatea 10 – Sunet și măsură
Unitatea 11 – Mediul înconjurător
Unitatea 12 – Planuri de vacanță
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul auxiliar pentru Dezvoltare personală pentru clasa I este organizat în așa fel încât să fie ușor de parcurs de către școlar.
Este structurat în 9 unități de învățare cu teme de interes pentru elevii din clasa întâi. Cuprinde o colecție de lecții sub forma unor fișe de învățare, cu sarcinile de învățare introduse prin formulări de tip joc, sugestive pentru înțelegerea cerințelor.
Fiecare lecție conține ilustrații-suport pentru declanșarea discuțiilor din cadrul temei. Acestea constituie fie punct de plecare în învățare, prin raportarea copilului la diverse situații de viață din universul apropiat, fie prilej de aplicare a achizițiilor în diverse contexte de viață.
Caietul conține sarcini de învățare și jocuri adecvate disciplinei Dezvoltare personală, precum și sarcini care asigură transferul către alte discipline, facilitând abordarea integrată a învățării.
Sarcinile de învățare sunt accesibile, atractive, au grade diferite de dificultate.
Succesiunea exercițiilor corespunde etapelor învățării: orientare, achiziții noi, aplicare, transfer și evaluare.
În plus, lucrarea îl provoacă pe elev:
- Să desfășoare activități atractive, care îi stimulează imaginația: „Sunt puternic ca un leu. Sunt ca o leoaică de puternică. Realizează-ți și tu o mască respectând etapele de mai jos. Interpretează rolul alături de colegii tăi. ”
- Să descopere informații utile în ceea ce privește igiena personală prin prezența ilustrațiilor clare și plăcute. (Vezi capitolul „Igiena personală”).
- Să își exploreze creativitatea prin exerciții de tipul „Dacă săpunul ar conduce lumea, aceasta ar fi... ”.
- Să fie curios și să se implice la ore cu ajutorul unor activități plăcute de tipul „Teatru mut – Interpretați, fără cuvinte, rolurile din povestea «Scufița Roșie»”.
- Să îmbine studiul cu distracția prin activități de tipul „Joc la școală”.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor dupa manualele Intuitext;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Clasa a II-a
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Ghidul învățătorului, clasa a II-a
Ghidul învățătorului pentru clasa a II-a este o invitație la lectură și reflecție, un suport în proiectarea, organizarea, derularea demersului didactic cu acțiunile sale de bază: predare-învățare-evaluare din perspectiva formării de competențe, în acord cu particularitățile de vârstă ale elevilor clasei a II-a. Ghidul propune modalități constructive de a organiza învățarea, aduce soluții practice diverse care pot genera îmbunătățirea învățării și a procesului evaluativ.
Ghidul oferă informații, exemple, sugestii care vin în sprijinul activității tuturor cadrelor didactice, atât a celor aflate la început de carieră, cât și a celor cu experiență.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Manualul de Comunicare în limba română pentru clasa a II-a:
- Manualul tipărit este împărțit în 11 unități de învățare, prezentate sub forma unor lecții de predare, recapitulare, evaluare, ameliorare și dezvoltare.
- Manualul digital pune accent pe activități multimedia de învățare (animate, interactive) și îl ajută pe elev să aibă o experiență de învățare completă, potrivită vârstei.
- Manualul digital include 74 de imagini, 37 de animații și filme și 27 jocuri, exerciții interactive care contribuie la dezvoltarea interesului faţă de învăţare și stimulează învăţarea prin efort propriu.
Avantaje:
- Încurajează gândirea critică, capacitatea de colaborare, lucrul în echipă, învățarea prin descoperire.
- Constituie un suport util în predare, abordând modelul comunicativ-funcţional
- Lecțiile includ explicații, exerciții care asigură abordarea comunicării dintr-o perspectivă complexă, ce înglobează procesele de receptare a mesajului oral şi scris, precum şi pe cele de exprimare orală şi scrisă.
- Manualul oferă modalităţi de evaluare tradiţionale şi complementare în concordanţă cu specificul disciplinei, care au un grad ridicat de relevanță pentru viaţa de zi cu zi.
- Este destinat tuturor elevilor, fiind un „partener” în demersul de învățare, alături de care aceștia se simt relaxați, sprijiniți, încurajați, motivați să învețe.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Auxiliarul Comunicare în limba română pentru clasa a II-a este un instrument de învățare care oferă contexte multiple și variate pentru formarea competențelor specifice clasei a II-a, de receptare a mesajelor orale/scrise și redactare de mesaje. Caietul este structurat în 11 unități de învățare, concepute tematic, iar temele reflectă universul apropiat copilului de vârstă școlară mică.
Conține pagini destinate evaluării inițiale, recapitulării și evaluării la finalul fiecărei unități de învățare, recapitulării și evaluării finale.
Sarcinile de învățare asigură formarea, aprofundarea și dezvoltarea competențelor specifice prevăzute de programă și au legătură cu experiențele trăite de copii sau posibile în realitate. Sunt sarcini atractive, cu grade diferite de dificultate.Exercițiile vizează înțelegerea textului din manual (extragerea informațiilor, interpretarea, examinarea și evaluarea acestora) dezvoltarea gândirii critice, precum și dezvoltarea exprimării scrise funcționale și creative. Jocurile și exercițiile cu caracter creator oferă posibilitatea realizării transferului către alte discipline.
Textele propuse ca suport pentru rezolvarea unor exerciții din caiet sunt interesante, atractive, stimulează plăcerea de a citi și dezvoltă gustul pentru lectura de bună calitate. Ilustrațiile constituie suport pentru învățare și stimulează dezvoltarea gustului estetic.
Părerea autorilor
Prin invitația pe care o lansează, lucrarea se dorește a fi o punte sigură de acces către comunicarea ca domeniu complex ce înglobează procesele de receptare a mesajului oral şi scris precum şi pe cele de exprimare orală.
Lectura de plăcere și lectura cu scop informativ, cele două domenii de acțiune ce trebuie vizate deopotrivă la această vârstă, sunt aspecte surprinse de sarcinile propuse în auxiliar. Cititul nu este mărginit numai la exercițiul citirii, înțelegerea mesajului prilejuind însușirea sau completarea unor cunoștințe despre mediul înconjurător, despre planete, despre sănătate, despre forţă și mişcare, plante şi animale, absolut necesare în formarea și dezvoltarea orizontului de cunoștințe al elevilor.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale și finale.
Auxiliarul dezvoltă competența de citire și de înțelegere a textelor nonficționale pe care le prevede programa de clasa I și a II-a.
Activitățile sunt adaptate după teorii din volume de referință în domeniul literației (de exemplu: Handbook on the Science of Early Literacy, The Guilford Press, New York, London, 2023; Onojescu, Monica, Pamfil, Alina (coord.), Literația: cadre conceptuale și rezolvări didactice: simpozionul național de didactică a limbii și literaturii române, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2012).
în fiecare unitate formăm toate subcomponentele acestei competențe, de la simplu la complex:
- ascultarea unui text audio și înțelegerea lui;
- vizualizarea unor imagini și înțelegerea lor;
- citirea unor enunțuri scurte, în succesiune prin utilizarea unor cuvinte cu aceleași grupuri de sunete;
- ascultarea și vizualizarea prin apelul la capacitatea de a inferenția.
Auxiliarul propune și două capitole dedicate lumii din jur a elevilor, cu sarcini de lucru care cresc treptat gradul de complexitate și de dificultate. Permanent sunt activități de autoreglare a citirii prin fișe cu caracter metacognitiv.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul Pregătire pentru Evaluarea Natională, Limbă și comunicare, Limba română, clasa a II-a pune la dispoziție teste care respectă structura, aspectul, numărul de itemi și modul de parcurgere a celor de la Evaluarea Națională.
Testele INTUITEXT au o structură ce respectă precizările METODOLOGIEI de organizare şi desfăşurarea Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a și cu Programa școlară în vigoare pentru disciplina Comunicare în limba română, aprobată prin OMEN nr. 3418 din 19.03.2013.
Metodologia de organizare şi desfăşurare a Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi aVI-a se aprobă în fiecare an. Ultima Metodologie de organizare și desfășurare a Evaluărilor Naționale la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a pentru anul școlar 2024–2025 a fost aprobată prin Ordinul nr. 6595 din 4 septembrie 2024.
Formatul celor 10 teste este asemănător cu cel al evaluărilor internaționale, conform precizărilor acestei Metodologii (Art.9).
Finalul caietului conține 5 pagini de răspunsuri, care îl ajută pe elev în procesul de autoevaluare.
Realizarea grafică contribuie la buna înțelegere a cerințelor testelor și implicit la rezolvarea lor cu ușurință.
Ilustrațiile sunt clare, atractive și colorate și reprezintă un adevărat suport în învățare.
Itemii sunt de tipuri diferite (obiectivi, semiobiectivi, subiectivi), corespunzători competențelor de evaluat la clasa a II-a și conținuturilor aferente.
Caietul de teste poate fi utilizat de elev la școală sau acasă. Este un sprijin real și pentru cadrele didactice, oferind sugestii pentru modul în care se abordează un text pentru formarea competențelor de receptare a mesajelor citite, precum și sugestii pentru formarea la elevi a competențelor de producere a mesajelor scrise.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel,Claudia Ionescu
Manualul de Matematică şi explorarea mediului pentru clasa a II-a
- Manualul tipărit este împărțit în 10 unități de învățare, prezentate sub forma unor lecții de predare, recapitulare, evaluare, ameliorare și dezvoltare.
- Varianta digitală pune accent pe activități multimedia de învățare (animate, interactive) care contribuie la dezvoltarea unei învăţari autentice, în ritm propriu.
- Manualul digital include 67 de imagini, 39 de animații și filme și 29 jocuri, simulări, experimente, exerciții ce invită la descoperirea matematicii într-un mod foarte activ şi plăcut
Avantaje
- Încurajează gândirea critică, capacitatea de colaborare, lucrul în echipă, învățarea prin descoperire
- Constituie un suport util în predare, valorificând conexiunile intradisciplinare şi pluridisciplinare, transferul unor achiziţii specifice altor discipline
- Lecțiile includ explicații, exerciții care asigură fixarea noțiunilor şi oferă diverse tehnici de lucru corespunzătoare specificului învăţării la vârsta şcolară mică
- Oferă modalităţi de evaluare tradiţională şi complementară în concordanţă cu specificul disciplinei.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul oferă elevilor de clasa a II-a contexte noi pentru a-și dezvolta competențele specifice disciplinei Matematică și explorarea mediului, conform cerințelor programei școlare. Temele abordate coincid cu cele de la Comunicare în limba română, sarcinile de lucru și exercițiile – joc constituind premise pentru o reală învățare integrată. Alegerea acestui caiet reprezintă o opțiune sigură pentru a avea un copil competent, deschis către noi şi variate experiențe de învăţare, pregătit pentru evaluarea națională de la sfârșitul clasei a II-a.
Caietul propune o învățare de la simplu la complex, care se construieşte prin implicarea directă a copilului, punând la dispoziție un set variat de exerciţii, cu grade diferite de dificultate, care stimulează curiozitatea în explorare, facilitează dezvoltarea creativității și a gândirii critice a elevilor.
Un aspect inovativ îl reprezintă testele de la finalul caietelor pentru semestrul I și semestrul al II-lea, concepute ca un antrenament pentru Evaluarea naţională. Acestea oferă părinţilor și elevilor informaţii concludente cu privire la nivelul de pregătire la finalul clasei a doua.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale și finale.
Culegerea de matematică și explorarea mediului pentru clasa a doua este concepută conform programei școlare în vigoare și respectă abordarea interdisciplinară a învățării.
Într-o prezentare grafică deosebită, culegerea este o sursă de exersare și dezvoltare a competențelor de matematică și explorare a mediului.
Structurată accesibil și axată pe conexiuni inter și intradisciplinare, culegerea pune la dispoziția elevilor:
- exerciții numeroase, variate, organizate gradual pe nivel de dificultate și explicate punctual in partea denumită „Exercitiu rezolvat”;
- probleme cu pronunțat caracter aplicativ;
- evaluare formativă;
- teste de antrenament;
- aplicații pentru componenta de explorare a mediului;
- teste de evaluare finală, structurate după modelul evaluărilor naționale.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor dupa manualele Intuitext;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul Pregătire pentru Evaluarea Natională, Matematică și explorarea mediului, clasa a II-a pune la dispoziție teste care respectă structura, aspectul, numărul de itemi și modul de parcurgere a celor de la Evaluarea Națională.
Testele INTUITEXT au o structură ce respectă precizările METODOLOGIEI de organizare şi desfăşurarea Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a și cu Programa școlară în vigoare pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, aprobată prin OMEN nr. 3418 din 19.03.2013.
Metodologia de organizare şi desfăşurare a Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi aVI-a se aprobă în fiecare an. Ultima Metodologie de organizare și desfășurare a Evaluărilor Naționale la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a pentru anul școlar 2024–2025 a fost aprobată prin Ordinul nr. 6595 din 4 septembrie 2024.
Formatul celor 10 teste este asemănător cu cel al evaluărilor internaționale, conform precizărilor acestei Metodologii (Art.9).
Finalul caietului conține7 pagini de răspunsuri, care îl ajută pe elev în procesul de autoevaluare.
Realizarea grafică contribuie la buna înțelegere a cerințelor testelor și implicit la rezolvarea lor cu ușurință.
Ilustrațiile sunt colorate, atractive și constituie suport în învățare pentru elevul de clasa a II-a.
Itemii sunt de tipuri diferite (obiectivi, semiobiectivi, subiectivi), corespunzători competențelor de evaluat la clasa a II-a și conținuturilor aferente.
Caietul de teste poate fi utilizat de elev la școală sau acasă. Este un sprijin real și pentru cadrele didactice, oferind sugestii pentru modul în care se abordează un text pentru formarea competențelor de receptare a mesajelor citite, precum și sugestii pentru formarea la elevi a competențelor de producere a mesajelor scrise.
Clasa a III-a
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul auxiliar Limba și literatura română pentru clasa a III-a este organizat în așa fel încât să fie parcurs într-un mod plăcut de către școlar.
Caietul este structurat în 13 unități de învățare, prezentate sub forma unor fișe de lucru.
Unitățile se încheie cu o secțiune de recapitulare și evaluare, cu excepția primei, celei de a șaptea și a ultimei, care sunt recapitulative la început de semestru și la final de an școlar.
Sarcinile de lucru au exemple de rezolvare, pentru a ajuta elevul să înțeleagă mai bine cerințele și pentru ca acesta să se autoevalueze.
Caietul poate fi utilizat atât la şcoală, în cadrul lecţiilor de limba și literatura română, cât şi acasă, pentru activitatea independentă.
Materialul pune împreună și, mai ales, în ordine logică și firească temele urmărite de programa școlară, pentru un demers educațional fluent și coerent, prin continuarea și extinderea textelor din manual și a secțiunilor de gramatică și vocabular aferente.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Manualul respectă programa școlară având ca scop dezvoltarea progresivă a competențelor specifice precum și a celor transversale, necesare în viaţa cotidiană, încurajând creativitatea, gândirea critică și dezvoltarea puterii de decizie.
Din perspectiva integrată regăsită în programa școlară, manualul propune activităţi prin care se realizează conexiuni și cu alte discipline: ştiinţele naturii, matematica, muzica, artele plastice, educaţia civică.
Manualul propune:
- 34 exerciții de formulare a răspunsurilor și a întrebărilor!
- 10 activități Ascultăm și comunicăm.
- 12 grile Cum te poti aprecia
- 15 liste de control și verificare
- 7 grile de autoevaluare
- 12 grile Pentru a merge mai departe
- 53 activități de lucru în grup si 34 de activități în pereche
- Dezlegarea a 7 rebusuri, gasirea solutiilor la 35 de jocuri
- 15 hărți și organizatori grafici care activează ambele emisfere ale creierului
- 42 ateliere de creație care activează inteligentele multiple.
Propunem o învățare contextuală care să răspundă la întrebările copiilor: De ce să învăț acesta? La ce îmi folosește?
Copiii descoperă proiecte, modele de investigatie, planuri de idei, formule de comunicare eficientă si politicoasă care să le aducă beneficiul aprecierii celorlalți.
Fiecare unitate de învăţare abordează comunicarea din perspectivă complexă, atât ca receptare a mesajului oral şi scris precum şi ca exprimare orală şi scrisă.
Sarcinile de lucru corespund criteriilor de structurare de la simplu la complex, oferind șanse egale de învățare tuturor elevilor.
Manualul propune metode, tehnici, strategii didactice activ-participative, activităţi care se desfăşoară în pereche sau în grup, marcate prin subtitluri de secțiuni specifice.
Varianta printată este atractivă, are un design modern și aerisit, adaptat vârstei elevilor, un tipar de bună calitate.
Manualul digital este creat având la bază manualul tipărit, păstrând structura și elementele acestuia, dar contribuind la crearea unei învățări complexe.
Manualul digital permite elevului să învețe conform propriului ritm, urmând un parcurs propriu, marcat de posibilitatea revenirilor succesive și de tratarea într-o ordine proprie a conținuturilor abordate. De asemenea, promovează feedback-ul imediat, dar și posibilitatea unei evaluări obiective.
Manualul de Limba și literatura română, clasa a III-a propune o învăţare centrată pe elev, concepută ca o experienţă personală la care elevul este participant activ, putând să învețe, să exploreze, să se joace, să descopere și să evolueze.
Pentru utilizarea eficientă a edițiilor digitale veți beneficia de suportul nostru pe toată durata anului școlar.
- Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
- planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
- fișe de lucru;
- teste iniţiale, sumative și finale
Matematică - Culegere de exerciţii și probleme pentru clasa a III-a este organizată în așa fel încât să fie ușor de parcurs de către elev.
Este structurată în 10 unităţi de învăţare care pot fi abordate în funcție de proiectarea didactică realizată de fiecare învățător.
Sarcinile de învățare respectă integral programa școlară, se adresează tuturor elevilor și facilitează atât consolidarea achizițiilor de bază, cât și pregătirea în vederea participării la concursurile de matematică.
Cele 20 de teste conțin 140 de exerciții și probleme utile în activitatea la clasă, pentru cunoașterea nivelului de formare a competențelor specifice.
Materialul pune la dispoziție pagini cu răspunsuri pentru toate exercițiile, acest lucru contribuind la procesul de autoevaluare.
Culegerea de matematică poate fi utilizată ca auxiliar al oricărui manual alternativ de clasa a III-a, ca o resursă care poate înlocui sau completa manualul școlar la nivelul aplicațiilor.
Aceasta are la bază conceptele de matematică pentru toți, precum și matematică dificilă, dar prietenoasă și stimulează interesul pentru învățare și gândirea creativă.
Poate fi utilizată atât la şcoală, în cadrul lecţiilor de matematică, cât şi acasă, pentru activitatea independentă.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul de Matematică al elevului de clasa a III-a este structurat în 10 unități de învățare.
Unitățile cuprind o colecție de fișe de învățare, care îl ajută pe elev pas cu pas în descoperirea matematicii în viața de zi cu zi.
Conținutul caietului captează și orientează atenția, surprinde aspecte din experiența de viață a elevilor sau experiențe posibile în realitate.
Sarcinile de învățare respectă integral programa școlară, au grade diferite de dificultate și oferă posibilitatea realizării transferului către alte discipline.
Caietul pune la dispoziție itemi dedicați etapelor de evaluare și sarcini de ameliorare/dezvoltare.
Copiii vor descoperi în cadrul caietului o secțiune specială dedicată atingerii performanței, denumită Un pas spre excelent.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Manualul respectă programa școlară și grație experiențelor de învățare pe care le pune la dispoziție, elevul își va dezvolta structuri cognitive și competențe care îi vor permite adaptarea la cerințele vieții sociale, va deveni mai flexibil în gândire, mai creator și mai independent în soluționarea problemelor diverse care au legătură cu viața de zi cu zi.
Prin activitățile sugerate, manualul de matematică pentru clasa a III-a are, pe lângă funcția sa firească, informativă și formativă, un plus de valoare ce rezidă din contextualizarea învățării. Sarcinile de învăţare propuse vizează centrarea curriculumului pe probleme ale vieţii reale, rezolvare de probleme, identificarea de soluţii. Prin conţinutul său, manualul asigură dezvoltarea și valorificarea obiectivelor din punct de vedere intra- , inter- și transdisciplinar al experienţei de viaţă a elevilor.
Prin maniera în care este structurat, manualul contribuie la optimizarea procesului de predare-învățare-evaluare, cele 12 unități principale de învățare oferind elevilor contexte de familiarizare cu noțiuni noi, de exersare, consolidare a deprinderilor și abilităților, de sistematizare a achizițiilor dobândite, de evaluare și autoevaluare a propriilor capacități precum și de ameliorare sau dezvoltare a nivelului atins de fiecare în dobândirea unei competențe specifice.
Manualul cuprinde conţinuturi abordate din perspectiva învăţării diferenţiate. Pentru fiecare competență, conţinuturile sunt prezentate de la simplu la complex, cerinţele propuse au grade diferite de dificultate, pentru a crea şi asigura efectiv şanse egale de reuşită pentru toţi copiii.
Manualul ofera:
- 11 grile Cum te poți aprecia – Ai rezolvat corect? care să constituie repere pentru verificarea propriei rezolvări și pentru autoevaluare,
- 4 grile de autoevaluare a portofoliilor realizate, 4 liste de verificare.
- 18 jocuri, 30 de exerciții-joc și diverse sarcini-joc, în paginile Exersezi, corectezi, progresezi.
- 10 grile Pentru a merge mai departe în care sunt invitați să găsească singuri soluții de reglare: Dacă ai avut dificultăți la evaluare, la cerința numărul… observă cum ai rezolvat exercițiul sau problema ... de la pagina (...).
Ne interesează ce preocupări au elevii, ce le place să facă, îi provocăm să răspundă la întrebări care vizează activitățile lor din afara școlii, le oferim contextul să vorbească despre ei (Tu ce colecții ai?, Tu ce decorațiuni vei pregăti pentru Crăciun?, Tu ce ai alege?, Tu ce cărți ai descoperit?, Tu ce culoare preferi?etc.)
Avem în vedere motivația elevilor pentru învățare (De ce învăț? La ce îmi folosește?), le propunem proiecte, modele de investigație, activități practice pentru realizarea cărora folosesc achiziții specifice disciplinei matematică și noțiuni specifice altor discipline, scopul fiind acela al rezolvării unor provocări specifice vieții de zi cu zi respectând etape date, colaborând, venind cu idei și soluții inovative.
Varianta printată este atractivă, are un design modern și aerisit, adaptat vârstei elevilor, un tipar de bună calitate și vine la pachet cu varianta digitală a manualului, disponibilă pe platfoma: www.manuale.edu.ro. Manualul digital este creat având la bază manualul tipărit, păstrând structura și elementele acestuia, dar contribuind la crearea unei învățări complexe. Manualul digital este ușor de folosit și respectă ultimele convenții în materie de ergonomie.
În manualul digital predarea conceptelor şi noţiunilor noi se face prin intermediul unor animaţii, cu un pronunţat caracter dinamic și cu un grad ridicat de atractivitate, în cadrul cărora se respectă paşii metodici ai disciplinei. Noțiunile și conceptele noi de matematică sunt explicate, introduse treptat și prezentate vizual și interactiv. Abordările vizuale au rol explicit de susţinere a învăţării, prin colorări de elemente importante, sublinieri, marcări distincte, evidenţieri de obiecte.
Manualul de Matematică, clasa a III-a oferă numeroase și variate contexte de învățare și exersare care au în vedere individualizarea, exersarea și crearea unei experienţe personale la care elevul este participant activ, putând să învețe, să exploreze, să se joace, să descopere și să evolueze.
Pentru utilizarea eficientă a edițiilor digitale veți beneficia de suportul nostru pe toată durata anului școlar.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Mirela Rizea Marinescu, Mihaela Predoiu, Ana Motora-Ionescu
Manualul respectă programa școlară având ca scop dezvoltarea progresivă a competențelor specifice precum și a celor transversale, necesare în viaţa cotidiană.
Conținuturile muzicale se îmbină armonios cu cele de limba română, de știinţe ale naturii, urmărindu-se transdisciplinaritatea.
Învățarea prin descoperire, dar și prin activități în perechi sau în echipă, integrarea exercițiilor - joc sunt caracteristici definitorii ale manualului ce urmăresc să implice activ elevul în procesul de descoperire a noilor informații.
Cele 5 unități de învățare din cuprinsul manualului au pagini dedicate recapitulării și evaluării, iar la pagina de evaluare, elevului i se oferă o grilă de autoevaluare care îi permite să își stabilească cu ușurință nivelul la care se situează.
Contextele oferite pentru învățare sunt familiare elevilor, răspund intereselor și preocupărilor lor. Ele îi încurajează să exploreze, să cerceteze, să caute noi provocări.
Sarcinile de lucru sunt însoțite de imagini sugestive, care au rolul de a facilita învățarea, de a-l implica activ pe elev în propria formare, de a-i capta și orienta atenția. Ca element suplimentar de motivare, pentru realizarea sarcinilor, elevii sunt sprijiniți cu indicații de rezolvare.
Varianta printată este atractivă, are un design modern și aerisit, adaptat vârstei elevilor, un tipar de bună calitate. Varianta printată vine la pachet cu varianta digitală a manualului, disponibilă pe platfoma: www.manuale.edu.ro. Manualul digital este creat având la bază manualul tipărit, păstrând structura și elementele acestuia, dar contribuind la crearea unei învățări complexe. Varianta digitală a manualului sporeşte eficienţa didactică a demersului școlar. Informaţia oferită prin suporturile vizuale, audio, resursele multimedia este relevantă pentru vârsta elevilor. Manualul de Muzică și mișcare este un instrument de lucru modern și operaţional, care abordează un stil activ de predare-învățare-evaluare, ţinând cont de particularităţile de vârstă ale elevilor.
IMPORTANT: pentru utilizarea eficientă a edițiilor digitale veți beneficia de suportul nostru pe toată durata anului școlar.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul de Științe ale naturii al elevului de clasa a III-a este structurat în 6 unități tematice.
Unitățile tematice sunt prezentate sub forma unor fișe de învățare, care îl ajută pe elev să exploreze mediul înconjurător.
Caietul conține pagini destinate recapitulării și evaluării la finalul unităților de învățare, recapitulării și evaluării finale,
Sarcinile de învățare respectă integral programa școlară și au grade diferite de dificultate.
Exercițiile sub formă de joc, cu grafică sugestivă, dau posibilitatea utilizării lor din perspective multiple, cu trimiteri atât în cadrul disciplinei, cât și dincolo de ea.
Ilustrațiile constituie suport pentru învățare și surprind aspecte din experiența de viață a elevilor sau experiențe posibile în realitate.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Manualul respectă programa școlară pentru clasa a III-a și are drept scop sprijinirea transferului cunoștințelor pe verticală – prin aprofundarea, consolidarea cunoștințelor esențiale și a capacităților formate și pe orizontală – prin lărgirea cunoștințelor, completarea conținuturilor deja însușite. Prin diversitatea metodelor activ-participative abordate, manualul transformă elevul în subiect activ al învățării, dându-i posibilitatea de a studia informația de sine stătător, înțelegând-o, stocând-o și aplicând-o în mod independent, dezvoltând astfel aptitudinile intelectuale, spiritul de investigație și creativitate ale acestuia.
Manualul este structurat în 6 unități de învățare. Prin introducerea în paginile manualului a secvenţelor de învăţare prin descoperire, elevii sunt provocați să descopere și să investigheze.
Solicitările nu limitează activitatea elevului la o simplă observare, ci îi invită la activităţi practice, care facilitează învăţarea prin experienţă.
Manualul are urmatoarele caracteristici:
- dezvoltă, în cele 6 unități de învățare, toate domeniile științei: Științele vieții, Științele Pământului, Științele fizicii; respectă programa școlară și adaptează conținutul științific la nivelul înțelegerii elevului;
- contribuie la educația pentru dezvoltare durabilă prin creșterea gradului de conștientizare a problemelor actuale și viitoare;
- respectă etapele învățării prin descoperire: identificarea situațiilor-problemă, emiterea ipotezelor, observarea procesului sau fenomenului științific, investigare-explorare, experiment, stabilirea unor conexiuni între date, formularea concluziilor;
- consolidează competența de comunicare prin înțelegerea terminologiei specifice și stimularea interesului pentru lectura textelor cu conținut științific;
- favorizează învățarea prin cooperare prin activitățile organizate în perechi și în echipe.
Manualul oferă modalităţi de evaluare tradiţionale şi complementare în concordanţă cu specificul disciplinei. Proiectele propuse pentru a fi realizate în grup sau individual contribuie la formarea competenţelor sociale, de interevaluare şi autoevaluare. Varianta printată este atractivă, are un design modern și aerisit, adaptat vârstei elevilor, un tipar de bună calitate. Varianta printată vine la pachet cu varianta digitală a manualului, disponibilă pe platfoma: www.manuale.edu.ro.
Manualul digital conține elemente educaţionale cu grad înalt de interactivitate – simulări de procese, rezolvare de probleme, jocuri educative - prin care elevul reuşeşte, prin joc, experiment şi descoperire, să atingă un profit cognitiv superior.
Prin maniera atractivă, modernă și creativă în care este conceput, prin ancorarea în realitățile actuale ale societății pe care copiii le agreează la această vârstă, manualul de Științe ale naturii depășește statutul de instrument de lucru care facilitează predarea-învățarea-evaluarea, întrunind și calități ce ar putea să îl transforme într-un fidel prieten alături de care copilul explorează, se joacă, învață, se bucură, dezleagă enigme, descoperă și crește.
IMPORTANT: pentru utilizarea eficientă a manualelor INTUITEXT veți beneficia de suportul nostru pe toată durata anului școlar.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Clasa a IV-a
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul elevului pentru clasa a IV-a de Limba și literatura română cuprinde o colecție de fișe de învățare al căror conținut respectă ordinea lecțiilor din manualul editurii INTUITEXT.
Auxiliarul conține și pagini destinate evaluării inițiale, recapitulării și evaluării la finalul unităților de învățare, recapitulării și evaluării finale, pregătirii pentru evaluarea națională.
Sarcinile de învățare respectă integral programa școlară, sunt atractive și au grade diferite de dificultate.
În plus, acestea surprind aspecte din experiența de viață a elevilor sau experiențe posibile în realitate, facilitând formarea unor tehnici de lucru.
Astfel, exercițiile propuse au, pe lângă funcția informativă și formativă, un plus de valoare ce rezultă din contextualizarea învățării.
Caietul auxiliar îl provoacă pe elev:
- să se bucure de activități inedite, cum ar fi realizarea unui semn de carte urmărind instrucțiuni clare;
- să își dezvolte gândirea critică prin exerciții ce îl provoacă să-și formeze o opinie, să o exprime și să o argumenteze prin idei înlănțuite logic;
- să învețe prin joc – așa cum se întâmplă la lecția Pronumele personal, unde sunt invitați să deseneze „pălării gânditoare” pe coli colorate;
- să își dezvolte creativitatea și abilitățile de comunicare, imaginându-și diverse situații și expunând firesc aceste idei, fie scris, fie oral;
- să exerseze diverse tipuri de scriere, un bun exemplu fiind conceperea de texte pentru afișe.
Integrarea la nivel intradisciplinar și interdisciplinar este o caracteristică a concepției pedagogice care a stat la baza elaborării caietelor pentru clasa a IV-a.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Bogdan Rațiu, Diana Moldovan, Daniela Ușurelu
Auxiliarul dezvoltă competența de citire și de înțelegere a textelor nonficționale pe care le prevede programa de clasa a III-a și a IV-a.
Activitățile sunt adaptate după teorii din volume de referință în domeniul literației și formăm în fiecare unitate toate subcomponentele acestei competențe de la simplu la complex, accentuând înțelegerea cuvintelor, a enunțurilor și a textelor.
Am abordat înțelegerea textului prin întrebări cu răspuns explicit în text, apoi am dezvoltat raportarea critică la coerența și coeziunea textului, oferind o serie de texte scurte pe baza cărora am creat inferențe diverse.
În plus, limbajul cititorilor se dezvoltă în texte și contexte variate care propun domeniul artei, al naturii, al existenței de zi cu zi, iar apoi am valorificat texte mai lungi din multiple perspective, care au fost dezvoltate anterior.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul Pregătire pentru Evaluarea Natională, Limbă și comunicare, Limba română, clasa a 4-a pune la dispoziție teste care respectă structura, aspectul, numărul de itemi și modul de parcurgere a celor de la Evaluarea Națională.
Testele INTUITEXT au o structură ce respectă METODOLOGIA de organizare şi desfăşurare a Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-ași cu Programa școlară în vigoare pentru disciplina Limba și literatura română, aprobată prin OMEN nr. 5003 din 02.12.2014.
Metodologia de organizare şi desfăşurare a Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a se aprobă în fiecare an. Ultima Metodologie de organizare și desfășurare a Evaluărilor Naționale la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a pentru anul școlar 2024–2025 a fost aprobată prin Ordinul nr. 6595 din 4 septembrie 2024.
Formatul celor 9 teste este asemănător cu cel al evaluărilor internaționale, conform precizărilor acestei Metodologii (Art.9).Itemii sunt de tipuri diferite (obiectivi, semiobiectivi, subiectivi), corespunzători competențelor de evaluat la clasa a IV-a și conținuturilor aferente.
Finalul caietului conține 5 pagini de răspunsuri, care îl ajută pe elev în procesul de autoevaluare.
Caietul de teste poate fi utilizat de elev la școală sau acasă. Este un sprijin real și pentru cadrele didactice, oferind sugestii pentru modul în care se abordează un text pentru formarea competențelor de receptare a mesajelor citite, precum și sugestii pentru formarea la elevi a competențelor de producere a mesajelor scrise.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Manualul de Limba și literatura romană pentru clasa a IV-a este elaborat în concordanță cu prevederile programei, angajând capacitățile operaționale cu privire la formarea și dezvoltarea personalității elevilor prin intermediul unor sarcini de învățare adecvate.
Manualul respectă modelul comunicativ-funcțional al limbii române. Prin abordarea didactică a conținuturilor, acesta permite construirea unor situații de învățare care să conducă la dezvoltarea progresivă a tuturor competențelor specifice prevăzute de programă precum și a celor transversale, necesare în viața cotidiană, încurajând creativitatea, gândirea critică și dezvoltarea puterii de decizie.
Manualul este structurat în 11 unități de învățare. Fiecare unitate abordează comunicarea din perspectivă complexă, înglobând procesele de receptare a mesajului oral și scris precum și cele de exprimare orală și scrisă.
Manualul Limba romana clasa a IV-a este:
- instrument de lucru pentru dezvoltarea competențelor de comunicare în limba maternă
- instrument de învățare al elevului
- manual pentru orice elev din clasa a IV-a
- mijloc de investigare a realităţii
- punte de conectare între școală și cotidian
- mijloc de autocunoaștere
- prieten fidel al copilului
Manualul este instrumentul de lucru al elevului, propunând o învățare centrată pe elev, concepută ca o experiență personală la care elevul este participant activ. Elevii sunt puși în situația de a citi, de a scrie despre ceea ce citesc, de a vorbi despre ceea ce citesc și scriu.
Stârnește interesul pentru lectură al elevilor și îndrumarea acestora către opere potrivite vârstei lor. Textele și materialele-suport sunt adaptate la particularitățile de vârstă ale elevilor, răspund intereselor şi curiozității lor.
Manualul acordă atenție procesului de evaluare și asigură corectitudinea științifică a itemilor de evaluare și autoevaluare. Fiecare unitate conține probe de evaluare, prin intermediul cărora itemii evaluează informația relevantă. Probele de evaluare vizează implicarea elevului în dezvoltarea unor competențe transversale, și anume de autoevaluare. Sunt prevăzute activități de reglare a învățării, prin care elevii sunt motivați să revină asupra propriei activități și înțeleg valoarea formativă a feedback-ului.
Manualul contribuie la dezvoltarea capacității proiective a elevilor, de luare a deciziilor și oferă contexte de aplicare a achizițiilor dobândite de elevi, prin intermediul proiectelor propuse.
IMPORTANT: Pentru utilizarea eficientă a edițiilor digitale veți beneficia de suportul nostru pe toată durata anului școlar.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul de MATEMATICĂ al elevului pentru clasa a IV-a oferă contexte multiple și variate pentru formarea competențelor specifice disciplinei, conform programei școlare. Conținutul respectă ordinea lecțiilor din manualul editurii INTUITEXT, fiind structurat în 11 unități tematice.
Caietul conține sarcini de lucru variate, atractive, cu grade diferite de dificultate, care contribuie la consolidarea achizițiilor din domeniul matematicii, aprofundează și îmbogățesc paleta sarcinilor de lucru din manual. Are în vedere dezvoltarea gândirii logice, critice și creatoare, precum și a curiozității cognitive, conține jocuri creative, care presupun realizarea de conexiuni logice și căutarea de soluții prin utilizarea unor căi de rezolvare inedite.
Structura caietului prevede pagini destinate evaluării inițiale, recapitulării și evaluării la finalul fiecărei unități de învățare, precum și pagini destinate evaluării finale.
Într-o manieră echilibrată, acest auxiliar îmbină situații tipice, sarcini de tip joc, aplicații care reconstituie realitatea, oferind astfel elevilor posibilitatea consolidării achizițiilor, dar și șansa de a descoperi frumusețea și legătura matematicii cu viața de zi cu zi. Caietul poate fi utilizat atât la şcoală, în cadrul orelor, cât şi acasă, pentru activitatea independentă.
În realizarea acestui auxiliar didactic, au fost avute în vedere...
Metodele de rezolvare – indicații, suport în rezolvare: Observă modelul, apoi calculează!
Antrenamentul gândirii critice – soluții inedite: Găsesc soluții! Comparații din... minte
Transferul – situații de extindere a învățării: Dezleg mistere
Entuziasmul – interes pentru învățare: Tu întrebi, eu răspund
Munca – nevoia de a depune efort în învățarea matematicii: Dacă știu matematică...
Atenția concentrată – spiritul de observare: Iluzii optice, Observ și aproximez!
Tenacitatea – dorința de a o lua de la capăt atunci când greșesc: Verifică dacă ai rezolvat asemănător!
Imaginația – crearea de probleme, de situații problematice: Creator de exerciții
Curiozitatea – căutarea de soluții inedite: Descoperă trucul matematic!
Ambiția – invitație la testarea posibiltăților: Eu pot răspunde fără a calcula. Tu poți?
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Caietul Pregătire pentru Evaluarea Natională, Matematică și Științe ale naturii, clasa a 4-a pune la dispoziție teste care respectă structura, aspectul, numărul de itemi și modul de parcurgere a celor de la Evaluarea Națională.
Testele INTUITEXT au o structură ce respectă METODOLOGIA de organizare şi desfăşurare a Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a și cu Programa școlară în vigoare pentru disciplina Matematică și cea de Științe ale naturii, aprobate prin OMEN nr. 5003 din 02.12.2014. Metodologia de organizare şi desfăşurare a Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a se aprobă în fiecare an. Ultima Metodologie de organizare și desfășurare a Evaluărilor Naționale la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a pentru anul școlar 2024–2025 a fost aprobată prin Ordinul nr. 6595 din 4 septembrie 2024.
Formatul celor 9 teste este asemănător cu cel al evaluărilor internaționale, conform precizărilor acestei Metodologii (Art.9). Itemii sunt de tipuri diferite (obiectivi, semiobiectivi, subiectivi), corespunzători competențelor de evaluat la clasa a IV-a și conținuturilor aferente. Finalul caietului conține 5 pagini de răspunsuri, care îl ajută pe elev în procesul de autoevaluare. Caietul de teste poate fi utilizat de elev la școală sau acasă. Este un sprijin real și pentru cadrele didactice, oferind sugestii pentru modul în care se abordează matematica și științele naturii în contextul unei Evaluări Naționale. Caietul Pregătire pentru Evaluarea Natională, Matematică și Științe ale naturii, clasa a 4-a pune la dispoziție teste care respectă structura, aspectul, numărul de itemi și modul de parcurgere a celor de la Evaluarea Națională.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Manualul de Matematică pentru clasa a IV-a este conform cu programa școlară.
Manualul este structurat în 12 unități de învățare și promovează activ valorile sociale și individuale fiind lipsit de orice formă de discriminare.
Cele 12 unități principale de învățare oferă elevilor contexte de familiarizare cu noțiuni noi, de exersare, consolidare a deprinderilor și abilităților, de sistematizare a achizițiilor dobândite, de evaluare și autoevaluare a propriilor capacități precum și de ameliorare sau dezvoltare a nivelului atins de fiecare în dobândirea unei competențe specifice.
Lecția de predare are secțiuni corespunzătoare momentelor lecției în situația de predare-învățare centrată pe elev (observare/amintire care implică elevul prin sarcini, prezentarea noțiunii treptat, bazat pe cunoștințele anterioare, pe cât posibil experimental sau aplicat, corelat cu viața reală și cu exemple relevante pentru experiența de viață a elevului, punctarea definiției și evidențierea cuvintelor-cheie, sarcini pentru fixarea noțiunii, concluzii).
Introducerea conţinuturilor din programa școlară se bazează, în mod explicit, pe achiziţii anterioare și noi ale elevilor, dobândite în cadrul aceleiași discipline sau în cadrul altor discipline, făcându-se apel, în cât mai multe situații posibile, la experiența de viață a elevilor.
Sarcinile de învățare sunt concepute având la bază o metodologie interactivă care țintește atât realizarea obiectivelor de ordin cognitiv cât și a celor de ordin socio-afectiv (dezvoltarea capacităților de comunicare, de dialogare interpersonală și intrapersonală, stimularea încrederii în sine). Acestea sunt inedite, provocatoare, elevul fiind motivat să participe activ, întâlnind situații de învățare menite să-l determine să le analizeze, descoperind soluții plauzibile.
Manualul propune:
- 25 de sarcini pentru lucru în grup si 19 sarcini pentru activitate în perechi
- 10 activități practice
- 25 de jocuri/exerciții-joc, în special în paginile Exersezi, corectezi, progresezi
- 3 proiecte cu temele: Inveții și inventatori, Pregătiri pentru picnic, Decorațiuni
- Asigură legătura matematicii cu alte discipline prin introducerea:
- unor sarcini de învățare care valorifică teme referitoare la lectură, geografie, muzică și mișcare, arte vizuale și abilități practice, istorie (peste 20 de sarcini de învățare);
- unor sarcini de tipul De la geometrie la artă, De la științe ale naturii la matematică, De la geografie la matematică, De la matematică la geografie, De la istorie la matematică ( 9 propuneri);
- metode alternative de evaluare și instrumente adecvate acestora
- 9 grile de tipul „Pentru a mege mai departe” de la fiecare pagină „Exersezi, corectezi, progresezi!”
Toate conţinuturile ştiinţifice prezentate în manual și mesajele suporturilor vizuale sunt adecvate nivelului de vârstă de dezvoltare al elevilor și specificului disciplinei şcolare. Manualul cuprinde conţinuturi abordate din perspectiva învăţării diferenţiate. Pentru fiecare competență, conţinuturile sunt prezentate de la simplu la complex, cu grade diferite de dificultate, pentru a crea şi asigura şanse egale de reuşită pentru toţi copiii.
IMPORTANT: Pentru utilizarea eficientă a edițiilor digitale veți beneficia de suportul nostru pe toată durata anului școlar.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/- pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Autori: Manuela Popescu, Ștefan Pacearcă
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
- planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
- fișe de lucru;
- teste iniţiale, sumative și finale.
Manualul de geografie de clasa a IV-a se bazează pe experiența concretă a elevului în orizontul său și pe realitatea cotidiană. Totodată, abordarea este diversă, fiind prevăzute conținuturi monodisciplinare și interdisciplinare, prin conexiuni cu științele naturii, matematica, istoria.
Demersul didactic propune diverse activități de învățare:
- exerciții de localizare empirică a elementelor din orizontul imediat;
- local și apropiat, măsurarea unor distanțe existente între puncte de reper;
- identificarea unor reprezentări cartografice;
- recunoașterea unor elemente ale spațiului geografic local;
- compararea elementelor din realitate și a celor reprezentate pe hartă.
Prin activitățile sugerate, manualul de geografie are, pe lângă funcția sa firească, informativă și formativă, un plus de valoare ce rezidă din contextualizarea învățării, ancorarea ei în realitatea vieții și societății în care elevul devine parte activă. Activitățile de învățare plasează elevul în condiţiile naturale ale vieţii, determinate de motivaţii şi atitudini adecvate în raport cu particularităţile psihologice şi cu mediul apropiat.
Datorită manierei în care este structurat, manualul Intuitext contribuie la optimizarea procesului de predare-învățare-evaluare. De asemenea, acesta le oferă elevilor posibilitatea dobândirii unei experienţe sociale constructive bazate pe cooperare şi colaborare în rezolvarea problemelor vieţii.
Varianta digitală interactivă este concepută într-o formă atractivă, în manieră modernă, fără dificultăți în aplicare și exploatare. Este similară variantei tipărite a manualului, prin respectarea conţinutului știinţific, ordinii temelor și stilului grafic.
Personajele folosite ilustrează preferinţele actuale ale copiilor de 9-10 ani, au vârsta apropiată cu a utilizatorilor, vizează diferite tipologii și sunt realizate grafic în trend cu moda. Motivul pentru care am introdus personajele este acela de a motiva intrinsec și de a stimula copiii să se implice în mod activ în învățare, să studieze cu interes, într-un context plăcut, specific vârstei.
IMPORTANT: pentru utilizarea eficientă a manualelor digitale veți beneficia de suportul nostru pe toată durata anului școlar.
Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
Manualul Stiinte ale naturii clasa a IV-a
Materialul este transpus în termeni de viață, fără teoretizări care să fie paralele cu interesele elevilor prin cele 5 unități de învățare.
Manualul asigură continuitatea între experiența de viață a copilului și cerințele de ordin social, exprimată prin conținutul programelor școlare. Conceptele teoretice sunt explicate în mod clar și propun aplicații practice pentru a demonstra înțelegerea.
Manualul are următoarele caracteristici:
- dezvoltă, în cele 5 unități de învățare, toate domeniile științei: Științele vieții, Științele Pământului, Științele fizicii; respectă programa școlară și adaptează conținutul științific la nivelul înțelegerii elevului;
- contribuie la educația pentru dezvoltare durabilă prin creșterea gradului de conștientizare a problemelor actuale și viitoare;
- respectă etapele învățării prin descoperire: identificarea situațiilor-problemă, emiterea ipotezelor, observarea procesului sau fenomenului științific, investigare-explorare, experiment, stabilirea unor conexiuni între date, formularea concluziilor;
- consolidează competența de comunicare prin înțelegerea terminologiei specifice și stimularea interesului pentru lectura textelor cu conținut științific;
- favorizează învățarea prin cooperare prin activitățile organizate în perechi și în echipe.
Manualul oferă numeroase și variate contexte de învățare și exersare care au în vedere individualizarea și exersarea, respectând un stil cognitiv adecvat vârstei, asigurând fiecărui elev instruire în propriul ritm, oferindu-i posibilități de exersare și de a continua studiul în cadrul unor activități extrașcolare în timpul liber.
Activitățile de învățare plasează elevul în condițiile naturale ale vieții, determinate de motivații și atitudini adecvate în raport cu particularitățile psihologice și cu mediul apropiat.
Manualul sprijină transferul cunoștințelor prin aprofundarea, consolidarea cunoștințelor esențiale și a capacităților formate și prin lărgirea cunoștințelor, completarea conținuturilor deja însușite.
Procesul de formare a competențelor specifice disciplinei Științe ale naturii presupune un demers bazat pe interactivitate, astfel încât accentul învățării să fie pus pe valorificarea cunoștințelor, nu pe reproducerea lor mecanică, pe formarea abilităților, pe schimbarea atitudinilor, pe construirea și dobândirea unor noi achiziții.
Versiunea tipărită a manualului stă la baza versiunii digitale, care păstrează toată structura și elementele celei dintâi, conform celor prezentate mai sus, dar contribuind prin natura elementelor virtuale (animate, interactive) la crearea unor experiențe de învățare complexe, în acord cu cerințele programei școlare actuale, dar și cu vârsta elevilor cărora li se adresează.
Pentru utilizarea eficientă a edițiilor digitale veți beneficia de suportul nostru pe toată durata anului școlar.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale, sumative și finale.
Clasa a V-a
Culegerea de matematică pentru clasa a V-a volumul 1 a fost creată de un colectiv de profesori cu experiență la catedră, cu o viziune clară asupra procesului de învățare și care dorește să ajute elevii să descopere frumusețea și utilitatea matematicii.
Pornind de la programa națională de matematică și de la specificul subiectelor de Evaluare Națională, această culegere conţine exerciții structurate pe 3 niveluri de dificultate, indicate încă de la începutul fiecărei lecții:
- Exersează! - pentru a ajuta elevii să se familiarizeze cu noțiunile de bază.
- Consolidează! - pentru a aprofunda înțelegerea conceptelor.
- Excelează! - pentru a provoca intelectul elevilor și a-i pregăti pentru performanță.
Totodată, exercițiile sunt împărţite pe 4 categorii de competențe, inspirate din programa școlară:
- Cunoaștere: Aceste exerciții verifică dacă elevii au asimilat informațiile de bază și dacă stăpânesc terminologia matematică.
- Înțelegere: Aceste exerciții provoacă elevii să demonstreze că au înțeles cu adevărat conceptele și că le pot exprima cu propriile cuvinte.
- Analiză: Aceste exerciții ajută la dezvoltarea gândirii critice și capacităţii de a analiza situații matematice, de a identifica modele și de a găsi soluții optime.
- Rezolvare de probleme: Aceste exerciții pun elevii în fața unor situații concrete, care îi vor ajuta să aplice conceptele matematice învățate pentru a rezolva probleme din viața reală.
Această structură va contribui la dezvoltarea armonioasă a tuturor competențelor matematice, de la asimilarea cunoștințelor și înțelegerea conceptelor, la analiza și rezolvarea de probleme, pregătind astfel elevii pentru succes la examenele și concursurile de matematică.
Culegerea de matematică pentru clasa aV-a vol. 2 a fost creată de un colectiv de profesori cu experiență la catedră, cu o viziune clară asupra procesului de învățare și care dorește să ajute elevii să descopere frumusețea și utilitatea matematicii.
Pornind de la programa națională de matematică și de la specificul subiectelor de Evaluare Națională, această culegere conţine exerciții structurate pe 3 niveluri de dificultate, indicate încă de la începutul fiecărei lecții:
- Exersează! - pentru a ajuta elevii să se familiarizeze cu noțiunile de bază.
- Consolidează! - pentru a aprofunda înțelegerea conceptelor.
- Excelează! - pentru a provoca intelectul elevilor și a-i pregăti pentru performanță.
Totodată, exercițiile sunt împărţite pe 4 categorii de competențe, inspirate din programa școlară:
- Cunoaștere: Aceste exerciții verifică dacă elevii au asimilat informațiile de bază și dacă stăpânesc terminologia matematică.
- Înțelegere: Aceste exerciții provoacă elevii să demonstreze că au înțeles cu adevărat conceptele și că le pot exprima cu propriile cuvinte.
- Analiză: Aceste exerciții ajută la dezvoltarea gândirii critice și capacităţii de a analiza situații matematice, de a identifica modele și de a găsi soluții optime.
- Rezolvare de probleme: Aceste exerciții pun elevii în fața unor situații concrete, care îi vor ajuta să aplice conceptele matematice învățate pentru a rezolva probleme din viața reală.
Această structură va contribui la dezvoltarea armonioasă a tuturor competențelor matematice, de la asimilarea cunoștințelor și înțelegerea conceptelor, la analiza și rezolvarea de probleme, pregătind astfel elevii pentru succes la examenele și concursurile de matematică.
Culegerea de față reprezintă prima carte din seria culegerilor pentru pregătirea Examenului de Evaluare Națională pentru clasa a VIII-a, urmând să apară și cele pentru: Algebră - clasa a VI-a; Algebră - clasa a VII-a; Algebră - clasa a VIII-a, cât și pentru Geometrie, pentru fiecare clasă, în ediții ulterioare.
Culegerea se adresează elevilor de gimnaziu care doresc să recapituleze cunoștințele de bază de algebră din conținuturile studiate în clasa a V-a la disciplina Matematică. Prin urmare, culegerea poate fi utilizată și pe parcursul clasei a V-a pentru recapitulare, dar și de către elevii care doresc să înceapă recapitularea pentru pregătirea examenului de Evaluare Națională.
Materialul de față conține patru capitole de algebră, iar fiecare capitol conține mai multe unități. Prin unitate înțelegem o fișă față-verso ce conține un tip unic de problemă din acel capitol. Fiecare unitate începe cu o problemă rezolvată, apoi propunem elevilor spre rezolvare un număr cuprins între 8 și 23 de probleme similare cu cea rezolvată. Acest format are sens dublu. În primul rând, le oferă elevilor șansa de a exersa exact ceea ce au învățat pentru a-și fixa cunoștințele, iar în al doilea rând contribuie la îmbunătățirea moralului elevului în privința rezolvării problemelor de matematică. Exercițiile propuse sunt fie itemi obiectivi cu alegere multiplă, fie itemi obiectivi de tip logic (adevărat sau fals, da sau nu), construiți similar itemilor de la subiectul I din examenul de Evaluare Națională pentru clasa a VIII-a.
Mai exact, culegerea conține 2113 probleme, dintre care 80 sunt de evaluare, 128 sunt rezolvate, iar restul de 1905 sunt propuse spre rezolvare.
Această carte nu își propune să garanteze sau să promită o anumită notă la examenul de Evaluare Națională. Ideea noastră a fost aceea de a crea conținut pe care elevii să îl poată parcurge, aproape integral, fără ajutorul altor materiale, cu scopul de a fi pregătit, atât moral, cât și din punctul de vedere al cunoștințelor de bază, pentru a rezolva exerciții din ce în ce mai multe de dificultate mai ridicată.
Prin urmare, privim acest material ca fiind unul complementar (și în niciun caz unul exhaustiv!) în ceea ce privește pregătirea pentru examenul de Evaluare Națională. Îl recomandăm cu drag ca fiind, poate, primul pas în pregătirea acestui examen.
În final, sperăm ca acest material să le aducă elevilor care îl vor parcurge aceeași bucurie pe care am observat-o la elevii care au avut șansa să testeze acest material înainte de lansare.
Mai mult decât atât, sperăm ca această culegere să vină și în ajutorul profesorilor, care pot utiliza unitățile din această carte drept fișe remediale sau recapitulative, fără a mai fi nevoiți să compună 10 – 20 de probleme similare.
Clasa a VI-a
Autori: Cătălina Popa, Onorica Tofan, Gabriela Catrina, Elena Corcăcel, Mihaela Bahrim, Mirela Dragomir
Manualul Intuitext Limba și literatura română pentru clasa a VI-a
Lucrarea poate fi regăsită atât în variantă tipărită, cât și în variantă digitală, acestea fiind concepute în așa fel încât să respecte programa școlară actuală și conținutul științific.
- Manualul tipărit este împărțit în mai multe unități de învățare, prezentate sub forma unor lecții de predare, recapitulare, evaluare.
- Varianta digitală pune accent pe elementele virtuale (animate, interactive) și îl ajută pe elev să aibă o experiență de învățare complexă, potrivit vârstei.
Manualul digital include 84 de imagini, 51 de animații și 26 de exerciții interactive.
Fiecare lecție este împărtiță în momente de învățare și mini-secțiuni suplimentare:
- Descoperă orizontul textului! – conțineexerciții care îl ajută pe elev să pătrundă în universul textului.
- Explorează lumea textului! – conține activități care ajuă elevul să înțeleagă textul.
- Experimentează dincolo de text! – propune sarcini de lucru care stimulează creativitatea elevului.
- Amintește-ți! – face referire la concepte/noțiuni studiate în anii anteriori pentru a constitui baza descoperirii unor informații noi.
- Descoperă! – îndeamnă elevul să descopere lucruri noi în situații de comunicare diverse.
- Important – conține informațiile principale și exemple utile în cadrul lecțiilor.
- Exersează! – solicită elevului să realizeze activitățile propuse, folosind modelele propuse.
Mini-secțiunile suplimentare sunt:
- Observ! – unde elevul poate aprecia ce a lucrat și cum s-a comportat.
- Portofoliu – îndeamnă elevul să își organizeze lucrările și să vină cu idei ingenioase.
- Investigație – unde elevul cercetează o situație respectând instrucțiunile și arătându-și priceperea.
- Proiect tematic – propune sarcini de lucru individuale sau în echipă pentru obținerea unor produse unice.
- Autoevaluare – unde elevul își apreciază rezultatele și identifică dificultățile pe care le-a întâlnit.
- Exersează! – solicită elevului să realizeze activitățile propuse, folosind modelele propuse.
Autori: Daniel Popa
Manualul Intuitext Informatică și TIC pentru clasa a VI-a
Structura manualului:
- Manualul tipărit este împărțit 6 unități de învățare, prezentate sub forma unor lecții de predare, recapitulare, evaluare.
- Varianta digitală pune accent pe elementele multimedia (animate, interactive) și îl ajută pe elev să aibă o experiență de învățare complexă, potrivită vârstei.
- Manualul digital include 44 de imagini, 27 de animații și filme și 12 jocuri, exerciții, rezolvări de probleme.
- Imaginile pot fi folosite drept suport în predare sau în activități efectuate în clasă, contribuind în felul acesta la înțelegerea conținutului prezentat. Filmele și animațiile sunt destinate procesului de predare-învăţare desfăşurat la clasă şi acasă și abordează aspecte teoretice pe care elevii le vor înțelege mai ușor.
- Jocurile îl ajută pe elev să aplice cunoștințele în contexte diferite, stimulând învățarea prin joc.
- Lecțiile sunt construite pe baza unor exemple practice, relevante pentru experiența de viață a elevului.
- contine 349 de activitati si exercitii.
Fiecare lecție este împărtiță în momente de învățare și mini-secțiuni suplimentare:
- Amintește-ți – face referire la concepte/noțiuni studiate în anii anteriori punându-le într-un context ludic/interdisciplinar/din viața cotidiană a copilului.
- Din experiența ta – face referire la concepte/noțiuni practice, din viața elevului, la care se face apel pentru a adauga noi informații în legatură cu cele pe care elevul le întâlnește în viața de zi cu zi.
- Observă și descoperă – o serie de exerciții/situații problematice, din care elevul sa desprindă/gaseasca informația nouă, printr-un efort personal.
- Important – prezinta informația nouă (idei, definitii etc.) concis, cât se poate de vizual și cu exemple, astfel încât să fie ușor înțeles și reținut de către elev.
- Exersează – solicită elevului să aplice ceea ce a învățat.
- Informează-te! – solicită elevului să caute mai multe informații referitoare la o noțiune mai complexă.
Pentru cadrele didactice - în pagina https://manuale.intuitext.ro/ - pot fi descărcate:
• planificarea şi proiectarea unităţilor de învăţare pentru profesor;
• fișe de lucru;
• teste iniţiale și finale.
Autori: Maria Aurelia Diaconu, Adrian Ilie Aichimoaie
Manualul Intuitext Istorie pentru clasa a VI-a:
Manualul este conceput pentru a fi un instrument util și facil atât profesorului, cât și elevului. Profesorul îl poate folosi eficient pentru a acoperi toate momentele lecției (captarea atenției, învățarea dirijată, consolidarea și obținerea feedback-ului).
Manualul este un instrument intuitiv, deoarece învățarea este organizată în 8 secvențe, care accesibilizează cunoștințele pentru a forma competențe.
- Amintește-ți! În această secvență sunt prezentate informații pe care elevii le-au dobândit deja și le permit familiarizarea cu noile conținuturi.
- Observă și descoperă! Prin diversitatea și dinamismul informațiilor (texte inedite, hărți, albume, imagini, aplicații digitale), stârnește curiozitatea și antrenează gândirea pentru că îi ajută să învețe, să își organizeze informațiile, să sintetizeze și să analizeze fapte și evenimente istorice.
- Informează-te! Sunt prezentate elementele de noutate, cauze, procese, efecte, caracteristici, etc.
- Important! Sintetizarea informațiilor redate în lecție.
- Exersează! Aplicații care utilizează o varietate de itemi și forme de evaluare alternativă: portofoliu, investigația, proiectul, observația sistematică, prin care se urmăresc preponderent progresul elevilor în domeniul cunoștințelor, aptitudinilor şi atitudinilor.
- Istoric în devenire! O scurtă cercetare/investigație istorică pornind de la elemente de imagistică, simboluri și alte elemente care le captează interesul elevilor.
- Știați că? Prezentarea unor curiozități istorice legate de tema studiată.
- Dicționar istoric Definirea termenilor noi
De asemenea, este centrat pe învățarea elevului, fiind dinamic și interactiv, în măsura în care facilitează atât munca individuală a acestuia, cât și asumarea de responsabilități în cadrul echipelor.
Clasa a VII-a
Autori: Cătălina Popa, Onorica Tofan, Aurelia Stancu, Mihaela Bahrim, Elena Gorovei, Mirela Dragomir
Manualul Intuitext de Limba şi Literatura Română pentru clasa a VII-a propune o învăţare centrată pe elev, concepută ca o experienţă personală la care acesta este participant activ. Elevel este pus în situaţia de a citi, de a scrie despre ceea ce citeşte şi de a vorbi despre ceea ce citeşte şi scrie.
Manualul este structurat în șapte unităţi de învăţare, fiecare abordând comunicarea dintr-o perspectivă complexă şi fiecare unitate de învățare cuprinde lecții de PREDARE, de RECAPITULARE, de EVALUARE.
Lecția de predare are secțiuni corespunzătoare momentelor lecției în situația de predare-învățare.
Lecția de recapitulare conține sarcini care fixează noțiunile prezentate în unitate, combină conceptele în exercții și probleme și pregătește lecția de evaluare.
Lecția de evaluare conține proba de evaluare alcătuită din itemi formulați astfel încât să evalueze deprinderea competențelor de interes abordate în unitatea de învățare. Forma itemilor este una care a mai apărut pe parcursul unității astfel încât elevul să se poată concentra pe rezolvare, nu pe modul în care oferă răspunsul. Lecția de evaluare conține și o grilă de autoevaluare care arată modul în care se acordă punctele pentru fiecare item.
Versiunea digitală a manualului Intuitext de Limba şi Literatura Română pentru clasa a VII-a are la bază versiunea tipărită, păstrând toată structura și elementele acesteia şi aducând în plus elemente virtuale animate şi interactive, care contribuie la crearea unor experiențe de învățare complexe, în acord cu cerințele programei școlare actuale, dar și cu vârsta elevilor.
Manualul Intuitext de Limba şi Literatura Română pentru clasa a VII-a este proiectat ca instrument de învăţare şi punte de acces la valorile culturii literare, prin stârnirea interesului pentru lectură al elevilor și îndrumarea acestora către opere potrivite vârstei lor.
Autori: Ion Cicu, Silvia Mareș, Ioana Iacob, Răzvan Ceucă, Andrei Băleanu, David Brumar
Manualul Intuitext de Matematică pentru clasa a VII-a pune la dispoziția elevilor numeroase contexte de învățare și aplicare care au în vedere individualizarea și exersarea, în deplin acord cu stilul cognitiv al vârstei elevilor căreia i se adresează.
Manualul asigură fiecărui elev instruire în propriul ritm şi îi oferă posibilități de reluare și continuare a studiului în cadrul unor activități extrașcolare sau îi sugerează un program de activitate compensatoriu, în timpul liber.
Manualul Intuitext de Matematică pentru clasa a VII-a este împărțit în 11 unități de învățare, fiecare cuprinzând lecții de PREDARE, de RECAPITULARE, de EVALUARE, de AMELIORARE și DEZVOLTARE.
- Lecția de predare are secțiuni corespunzătoare momentelor lecției în situația de predare-învățare centrată pe elev, implicându-l pe acesta prin sarcini specifice şi prezentându-i acestuia noțiuni treptat, experimental sau aplicat, în corelaţie cu viața reală și cu exemple relevante pentru experiența sa de viață.
- Lecția de recapitulare conține sarcini care fixează noțiunile prezentate în unitate, combină conceptele în exercții și probleme și pregătește lecția de evalaure.
- Lecția de evaluare conține proba de evaluare, cu itemi formulați astfel încât să evaluaeze deprinderea competențelor de interes abordate în unitatea de învățare și o grilă de autoevaluare care arată modul în care se acordă punctele pentru fiecare item.
- Lecția de ameliorare și dezvoltare conține în prima parte sarcini de o complexitate redusă destinate elevilor care nu au avut rezultate bune la evaluare, iar în a doua parte sarcini mai complexe, destinate elevilor cu rezultate foarte bune la proba de evaluare.
Manualul Intuitext de Matematică pentru clasa a VII-a are şi o versiune digitală, care urmează îndeaproape versiunea tipărită , prin respectarea conţinutului știinţific, ordinii unităților de învățare și stilului grafic.
Varianta digitală, oferă prin particularitatea interactivă a activităților, șansa unei învățări personalizate, mult îmbunătățite.
Manualul nu limitează activitatea elevului la o simplă observare, care implică lucrul cu obiecte, în vederea asumării și internalizării lor, întrucât numai acest mod de lucru poate facilita învăţarea elevului prin experienţă.
Autori: Marius Andruh, Daniela Bogdan, Iuliana Costeniuc, Mihaela Morcovescu
Acest manual şcolar este un instrument didactic util atât profesorilor, acţionând ca un ghid, cât şi elevilor, întrucât detaliază, structurează și operaționalizează conținuturi din programa școlară.
Manualul Intuitext de Chimie pentru clasa a VII-a este structurat în 5 unităţi de învăţare, fiecare cuprinzând lecţii de PREDARE, de RECAPITULARE şi de EVALUARE.
Lecţiile sunt alcătuite din următoarele secvenţe:
- Ai învățat și îți reamintești! – Elevul este stimulat să își amintească noțiuni învățate în anii școlari precedenți.
- Ai învățat / observat și aplici! – Elevul aplică, prin rezolvarea de exerciții, ceea ce a învățat sau a observat prin diferite tehnici: observarea figurilor, corelarea observațiilor din viața de zi cu zi și explicarea lor pe baza raționamentelor inductive și deductive, folosind limbajul științific.
- Activități experimentale – Realizează experimente în echipă sau le urmărește pe cele realizate de profesor și completează fișele de lucru, conform unui algoritm dat pentru modul de lucru.
- Ai experimentat și explici! – Explică prin rezolvarea sarcinilor de lucru ceea ce a învățat prin realizarea experimentelor în echipă sau observarea celor realizate de profesor.
- Vrei să știi mai mult! / Știai că... ? – Exerciții sau exemple care ajută elevul să afle mai multe despre tema pe care a studiat-o sau curiozități care să îi capteze interesul.
- Concluzii – În aceasta secțiune sunt prezentate principalele informații. Cuvintele-cheie sunt marcate vizual astfel încât elevul să fie capabil să creeze o hartă conceptuală în care să lege noțiunile noi de cele anterioare dar și între ele.
Manualul Intuitext de Chimie pentru clasa a VII-a contribuie la optimizarea procesului de predare-învățare-evaluare, cele cinci unități de învățare oferind elevilor contexte de familiarizare cu noțiuni noi şi asigurând continuitatea între experienţa de viaţă a copilului şi cerinţele de ordin social.
Autori: Dinu Gabriela, Iordănescu Mihai Florin
Manualul de Fizica pentru clasa a VII-a le pune la dispoziție elevilor experiențe de învățare corect fundamentate științific și în deplin acord cu cerințele programei şcolare.
Cu ajutorul acestuia elevul își va dezvolta structuri cognitive și competențe care îi vor permite adaptarea la cerințele vieții sociale, va deveni mai flexibil în gândire, mai creator și mai independent în soluționarea problemelor de zi cu zi.
Manualul este împărțit în 7 unități de învățare, fiecare cuprinzând lecții de PREDARE, de RECAPITULARE, de EVALUARE, de AMELIORARE și DEZVOLTARE.
- Lecția de predare are secțiuni corespunzătoare momentelor lecției în situația de predare-învățare centrată pe elev;
- Lecția de recapitulare conține sarcini care fixează noțiunile prezentate în unitate, combină conceptele în exerciții și probleme și pregătește lecția de evaluare;
- Lecția de evaluare conține proba de evaluare – itemi formulați astfel încât să evaluaeze deprinderea competențelor de interes abordate în unitatea de învățare.
- Lecția de ameliorare și dezvoltare conține în prima parte sarcini de o complexitate redusă destinate elevilor care nu au avut rezultate bune la evaluare, iar în a doua parte sarcini mai complexe, destinate elevilor cu rezultate foarte bune la proba de evaluare.
Fiecare lecție este împărtiță în următoarele secvenţe:
1. Din experienta ta!
Este secțiunea care asigură tranziția de la clasa a VI-a la clasa a VII-a;
2. Experiment
Formeaza, dezvoltă spiritul de investigaţie experimentală a elevului.
3. Probleme rezolvate
Conceptele teoretice sunt accesibilizate prin exemple de probleme rezolvate pe pași, sistematic, cât mai clar exprimate.
4. Află!
Este secțiunea care explică conceptele nou introduse folosind în explicații exemplele experimentate de către elev în secțiunile Din experienţa ta, Experiment, Probleme rezolvate.
5. Observă!/Descoperă!/Observă și Descoperă!
Această secţiune pune accent pe dimensiunea aplicativă a cunoştinţelor.
6. Informează-te!
Această secțiunea conține informații științifice și poate cuprinde atât texte cât şi imagini.
7. Important
Această secţiune este ca o concluzie finală a părții de predare.
8. Aplică!
Este o secțiune cu sarcini așezate de la ușor la dificil, de la simplu la complex, în ordinea competențelor.
Manualul Intuitext de Fizica pentru clasa a VII-a reprezintă un pas înainte din punct de vedere interdisciplinar și o contribuție solidă la dezvoltarea aptitudinilor și competențelor științifice și tehnologice ale elevilor.
Autori: Daniel Popa
Manualul de Informatică și TIC pentru clasa a VII-a propune spre rezolvare probleme autentice din viaţa elevilor şi reprezintă o contribuție solidă la dezvoltarea competențelor lor digitale.
Acesta este structurat în 6 unități de învățare, fiecare oferind elevului contexte de familiarizare cu noțiuni noi, de exersare, consolidare a deprinderilor și abilităților, de sistematizare a achizițiilor dobândite, de evaluare și autoevaluare a propriilor capacități precum și de ameliorare sau dezvoltare a nivelului atins de fiecare în dobândirea unei competențe specifice.
Prin cele 6 unități principale de învățare manualul contribuie la optimizarea procesului de predare-învățare-evaluare
Secvențele fiecărei lecţii din manualul de Informatică şi TIC pentru clasa a VII-a sunt:
- Amintește-ți!/Din experiența ta!
Elevul are nevoie să își amintească din ceea ce a învățat în clasa a VI-a şi să facă apel la propria experiență pentru a adăuga alte informații la ceea ce deja știe.
- Observă!/Descoperă!/Observă și Descoperă!
Secțiunea face trecerea de la ceea ce știe la ceea ce urmează să afle elevul.
- Important
Această secțiune conectează elevul cu ceea ce și-a amintit și a descoperit la secțiunile anterioare.
- Probleme rezolvate
Conceptele teoretice de la secțiunea de mai sus capătă aplicabilitate prin exemple de probleme rezolvate pe pași, sistematic, cât mai clar exprimate.
- Informează-te!
- Secțiunea conține informații științifice.
- Aplică!
Pentru fiecare conținut abordat la rubrica Important sunt propuse sarcini de lucru care urmăresc competențele vizate în lecție.
- Știai că…?
Secțiunea conține informații științifice.
- Recapitulare
Această secțiune a unității include sarcini care se referă la ceea ce a studiat elevul în toate lecțiile din unitate.
- Evaluare
Evaluarea se face printr-un un test cde nivel de dificultate mediu, care poate fi rezolvat de elev în maxim 45 minute.
Manualul de Informatică și TIC pentru clasa a VII-a susţine alfabetizarea ştiinţifică, ce influențează capacitatea elevului de a utiliza cunoştinţele, de a identifica întrebările şi de a formula concluzii pe baza datelor, cu scopul de a înţelege şi de a sprijini luarea deciziilor despre lumea naturii şi despre schimbările făcute prin activităţile omeneşti, iar aceasta este una dintre cele mai importante achiziții cognitive.
Clasa a VIII-a
Autori: Cătălina Popa, Onorica Tofan, Aurelia Stancu, Mihaela Bahrim, Elena Gorovei, Mirela Dragomir
Ce veti descoperi la manualul de Limba si Literatura Romana
- Continuitate la ciclul gimanzial de la clasa a V-a pana la clasa a VIII-a
- Varietate tematică și elemente introspective, cu rol în dezvoltarea personală a elevului
- Alternanța literar – nonliterar cu valoare formativă. Manualul combină texte literare, funcționale și informative, oferind contexte multiple de receptare și exersare a înțelegerii
- Abordare multimodală a lecturii
- Dezvoltarea competenței de argumentare prin modelare și ghidaj progresiv
- Exerciții cu miză autoreflexivă și comparativă
- Consolidarea vocabularului prin aplicații relevante
- Registrele limbajului tratate funcțional
- Integrarea gramaticii în sarcini de comunicare
- Activități transdisciplinare și creative cu miză identitară
- Evaluări formative și sumative bine echilibrate
- Recapitularea inițială ca formă de autoreglare și activare cognitivă
- Continuitate tematică între recapitulare și unitățile de învățare
- Recapitularea finală ca sinteză aplicativă a competențelor
- Formatul de simulare a Evaluării Naționale
- Exercițiile de morfologie și sintaxă antrenează exprimarea clară, coerentă și expresivă
- Dezvoltarea gândirii divergente și a originalității prin exerciții de scriere creativă
Culegerea de față reprezintă prima carte din seria culegerilor pentru pregătirea Examenului de Evaluare Națională pentru clasa a VIII-a, urmând să apară și cele pentru: Algebră - clasa a VI-a; Algebră - clasa a VII-a; Algebră - clasa a VIII-a, cât și pentru Geometrie, pentru fiecare clasă, în ediții ulterioare.
Culegerea se adresează elevilor de gimnaziu care doresc să recapituleze cunoștințele de bază de algebră din conținuturile studiate în clasa a V-a la disciplina Matematică. Prin urmare, culegerea poate fi utilizată și pe parcursul clasei a V-a pentru recapitulare, dar și de către elevii care doresc să înceapă recapitularea pentru pregătirea examenului de Evaluare Națională.
Materialul de față conține patru capitole de algebră, iar fiecare capitol conține mai multe unități. Prin unitate înțelegem o fișă față-verso ce conține un tip unic de problemă din acel capitol. Fiecare unitate începe cu o problemă rezolvată, apoi propunem elevilor spre rezolvare un număr cuprins între 8 și 23 de probleme similare cu cea rezolvată. Acest format are sens dublu. În primul rând, le oferă elevilor șansa de a exersa exact ceea ce au învățat pentru a-și fixa cunoștințele, iar în al doilea rând contribuie la îmbunătățirea moralului elevului în privința rezolvării problemelor de matematică. Exercițiile propuse sunt fie itemi obiectivi cu alegere multiplă, fie itemi obiectivi de tip logic (adevărat sau fals, da sau nu), construiți similar itemilor de la subiectul I din examenul de Evaluare Națională pentru clasa a VIII-a.
Mai exact, culegerea conține 2113 probleme, dintre care 80 sunt de evaluare, 128 sunt rezolvate, iar restul de 1905 sunt propuse spre rezolvare.
Această carte nu își propune să garanteze sau să promită o anumită notă la examenul de Evaluare Națională. Ideea noastră a fost aceea de a crea conținut pe care elevii să îl poată parcurge, aproape integral, fără ajutorul altor materiale, cu scopul de a fi pregătit, atât moral, cât și din punctul de vedere al cunoștințelor de bază, pentru a rezolva exerciții din ce în ce mai multe de dificultate mai ridicată.
Prin urmare, privim acest material ca fiind unul complementar (și în niciun caz unul exhaustiv!) în ceea ce privește pregătirea pentru examenul de Evaluare Națională. Îl recomandăm cu drag ca fiind, poate, primul pas în pregătirea acestui examen.
În final, sperăm ca acest material să le aducă elevilor care îl vor parcurge aceeași bucurie pe care am observat-o la elevii care au avut șansa să testeze acest material înainte de lansare.
Mai mult decât atât, sperăm ca această culegere să vină și în ajutorul profesorilor, care pot utiliza unitățile din această carte drept fișe remediale sau recapitulative, fără a mai fi nevoiți să compună 10 – 20 de probleme similare.
Autori: Ion Cicu, Ioana Iacob, Răzvan Ceucă, David Eliza-Mihaela, David Brumar, Gherghe Cătălin Liviu
Ce veti descoperi in manual de matematica de la Intuitext (puncte forte):
- Consolidarea Cunoștințelor Preexistente: Secțiunea "Amintește-ți" activează cunoștințele anterioare ale elevilor, creând o punte naturală către conceptele noi. Acest lucru asigură o bază solidă pentru învățare și reduce sentimentul de anxietate legat de matematica
- Învățare prin Descoperire: "Observă și descoperă" încurajează elevii să exploreze și să înțeleagă conceptele pas cu pas, dezvoltând o înțelegere profundă și durabilă. Această abordare activă transformă elevii în participanți activi la procesul de învățare
- Accesibilitate și Claritate: Secțiunea "Important" prezintă informațiile esențiale, explicațiile și exemplele într-un mod clar și concis, facilitând înțelegerea noțiunilor cheie. Stilul direct și accesibil este crucial pentru elevii de toate nivelurile
- Aplicare Practică: "Exersează" oferă o gamă variată de exerciții care permit elevilor să aplice cunoștințele în situații noi, consolidând înțelegerea și dezvoltând abilități de rezolvare a problemelor
- Ghidare Pas cu Pas: "Probleme rezolvate" oferă modele clare și detaliate pentru rezolvarea problemelor, ajutând elevii să învețe strategii și să-și dezvolte încrederea în propriile abilități
- Consolidare Creativă: "Recapitulare" transformă revizuirea lecțiilor într-o activitate atractivă și eficientă, ajutând elevii să-și amintească mai ușor informațiile esențiale
- Evaluare Obiectivă și Formatativă: "Evaluare" oferă instrumente pentru măsurarea progresului, permițând elevilor să identifice punctele forte și domeniile care necesită atenție suplimentară
- Progres Continuu: "Exersezi și progresezi" oferă activități suplimentare pentru aprofundarea cunoștințelor și îmbunătățirea abilităților matematice, permițând elevilor să-și atingă potențialul maxim
- Organizare și Reflecție: "Portofoliu" încurajează elevii să-și organizeze lucrările și să urmărească progresul, promovând auto-reflecția și responsabilitatea
- Auto-Conștientizare: "Autoevaluare" îi ajută pe elevi să-și evalueze rezultatele și să identifice dificultățile, dezvoltând abilități metacognitive esențiale
- Învățare Plăcută: "Observ!" încurajează elevii să reflecte asupra procesului de învățare și să aprecieze activitățile care le-au plăcut, creând o atitudine pozitivă față de matematică
- Colaborare și Creativitate: "Proiect" oferă oportunități de lucru în echipă, dezvoltând abilități de colaborare, comunicare și gândire creativă
- Aplicare în Viața Reală: "Investigație" încurajează elevii să aplice cunoștințele matematice pentru a rezolva probleme din viața reală, demonstrând relevanța disciplinei și stimulând gândirea critică
Autori: Marius Andruh, Daniela Bogdan, Iuliana Costeniuc, Mihaela Morcovescu
Puncte forte ale manualului:
- Manualul are o abordare interactivă, incluzând o varietate de elemente vizuale, precum diagrame, ilustrații și exemple grafice
- exemplele sunt relevante pentru viața cotidiană, ceea ce face ca disciplina chimie să fie mai accesibilă și mai interesantă
- În fiecare unitate de învățare sunt incluse activități în care sunt antrenați elevii, care îi încurajează pe aceștia să gândească critic și să aplice cunoștințele dobândite în situații noi.
- La sfârșitul fiecărei unități de învățare, elevilor li se oferă toată gama de itemi de evaluare, de la cei obiectivi, până la itemi subiectivi de tip rezolvare de problem
- Profesorii de chimie au la îndemână un material interactiv bogat în itemi de evaluare, atât pentru evaluarea formativă, cât și pentru recapitulare și pentru pregătirea testelor de evaluare sumativă de la sfârșitul unităților de învățare, care facilitează procesul de predare-evaluare
Autori: Dinu Gabriela, Iordănescu Mihai Florin
Puncte forte ale concepției manualului privind aspecte de didactică a fizicii:
- Structurarea lecțiilor manualului susține etapele Învățării Bazate pe Investigație (IBL): întreabă, comunică (în rubrica „Din experiența ta!”, „Amintește-ți!”, sau „Observă și descoperă!”), planifică, investighează/experimentează (secțiunile „Experiment”, „Aplică!”), interpretează/generalizează („Află!”, „Important!”)
- Toate lecțiile pornesc de la întrebări problematice conținute care să creeze conflictul cognitiv necesar pentru captarea atenției și stimularea inițiativei investigative a elevului
- Observația directă ca acțiune de cercetare a realității specifice învățării prin fizică este indicată prin trimiteri făcute în cadrul secțiunilor „Din experiența ta!” sau „Observă și descoperă!”
- Modelul portofoliului – are repere de utilizare în manual atât prin indicarea lecțiilor la care se pretează realizarea unui eseu, referat, prezentare, proiect, cât și prin temele propuse, care sintetizează etalarea competențelor de investigație și comunicare de tip științific, alături de cele de rezolvare a situațiilor problema
- Modelul rezolvării de probleme – este promovat în manual prin prezentarea detaliată a rezolvării unor probleme tip
- Evaluarea prin metode alternative este indicată ca posibilitate de realizare în paginile manualului în cadrul secvențelor prezentate explicit (Investigația, Proiectul, Portofoliul, Autoevaluarea/Lista mea de verificare).
- Prin sarcinile de lucru prevăzute în cadrul lecțiilor ale căror teme permit extinderea trans-curriculară către educația ecologică, manualul contribuie la educația pentru dezvoltare durabilă și creșterea gradului de conștientizare a problemelor actuale și viitoare de mediu și privitoare la protecția propriei persoane
Autori: Dorin Fiscutean, Mihaela-Cornelia Fiscutean, Ciprian Mihai, Holic Valentina-Catalina
Puncte forte ale concepției manualului privind aspecte de didactică a Geografiei României, clasa a VIII-a:
•corectitudinea științifcă și actualitatea informațiilor
•claritatea limbajului și adaptarea acestuia la specificul vârstei elevilor
•abordarea conținuturilor din perspectiva competențelor cheie europene și cele specifice secolului XXI, competențe esențiale pentru dezvoltare personală, incluziune socială, cetățenie activă și inserție pe piața muncii
•metodele activ-participative incluzive și diverse sugerate pentru evaluare
Autori: Daniel Popa
Puncte forte ale concepției manualului de Informatica si TIC
- Autorul Daniel Popa a conceput acest instrument esențial pentru dezvoltarea gândirii algoritmice și consolidarea competențelor digitale
- Acest manual oferă o experiență de învățare adaptată nevoilor elevilor prin exemple de resurse vizuale, sarcini colaborative și secțiuni dedicate autoevaluării și reflecției
- Secţiunea Observă și descoperă! valorifică învățarea prin explorare. Elevii sunt încurajați să interacționeze cu interfața unor aplicații, să observe efectele acțiunilor proprii și să formuleze concluzii
- Prin Exemplele de Probleme rezolvate, elevii învață, pas cu pas, să identifice datele problemei, să conceapă un plan logic, să implementeze soluția în limbaj de programare și să verifice corectitudinea programului
- Manualul transformă programarea într-un proces logic, captivant și sprijină dezvoltarea competențelor digitale practice prin studierea calculului tabelar și a aplicațiilor web